一、抓细节谈感受 导入新课师：先请大家观看一个视频 师：这个人大家认识吗？谁来说说你对他的了解？用简短的一句话。 生1：鲁迅在我的印象中是严肃的，他弃医从文，写了很多文章用来...
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一、抓细节谈感受 导入新课师：先请大家观看一个视频 师：这个人大家认识吗？谁来说说你对他的了解？用简短的一句话。 生1：鲁迅在我的印象中是严肃的，他弃医从文，写了很多文章用来...
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元围绕“世界各地”这一主题编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，向学生展现了世界各地自然与人文景观的丰富多彩，增加对...
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元的人文主题是“责任”，属于革命传统教育主题单元。教材编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》和《清贫》4篇课文。学生通过阅读学...
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元以“风趣和幽默”为人文主题，编排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》3篇课文。编者的意图是让学生体会课文风趣的语言，激发学生学习语...
“语言的理解力”这一核心素养被分解成许多要点，呈梯级分布在1~6年级12册教材中，从字词的理解到句段的把握，从模仿语言的形式到深入感知短篇的表达，从短文到长文，从内容...
