布鲁纳在《教育过程》一书中提到，对于特定主题或特定概念，我们很容易问一些无价值的问题……也很容易问一些无法回答的困难问题。关键是要找到一些可以解...

理解不是单反面的成就，而是多方面的，并通过不同类型的证据表现出来。 洞见和智慧不同于知识，真正的理解不仅仅是学术性的理解。“书呆子”和“学究”等...

爱丽丝问柴郡猫:”你能否告诉我,我应该走哪条路。” 柴郡猫答：“那取决于你想要去哪里。” 这句话让我意识到确立目标的重要性，首先要意识到自己要实...

上一章我们套路一个优秀的教学设计是什么样的，这一章我们讨论本书的另一部分内容“理解”。 教学设计者会对“知道”和“理解”的区别感到迷茫。首先，我...