上两节课学了，人们一般用独特性和终极拯救者两种方式来对抗死亡焦虑，但是，生活中更常见的现象是，人们一般会将多种防御方式交织在一起来对抗焦虑，比如...

昨晚参加读书小组活动，学习死亡焦虑的另一种防御方式——“终拯救者”，从昨晚的学习中知道有些人认为，他有一个“终拯救者”，这个“终拯救者”无所不能...

昨晚参加读书小组活动，学习死亡焦虑的防御方式之一“独特性”，从昨天的学习中知道，“独特性”是死亡焦虑的一种防御模式，在这种防御模式下，如果防御过...

昨晚读书，我学习到人们对于“死亡焦虑”的两个处理途径： 其一，防御策略成功，“死亡“得以“解毒”，人们可以表现出正常的生活状态。防御策略就是常说...

《存在主义心理治疗》第三章 “ 儿童的死亡概念 ”最后一部分是讨论对儿童进行什么样的死亡教育比较合适。 是的，儿童在很早的年纪就接触到死亡，感受...

《存在主义心理治疗》第三章的内容是 “ 儿童的死亡概念 ”，前天读书小组的学习内容主要是儿童对死亡的认识过程，作者欧文亚隆举出一些研究例证，认为...

昨晚与读书小组小伙伴一起学习，主要内容是欧文亚隆“批判”弗洛伊德对“死亡的回避”。 在作者欧文亚隆看来，死亡是焦虑的根本来源，而不是弗洛伊德所谓...

昨晚与读书小组小伙伴一起学习，最大的收获是“死亡焦虑被潜意识压抑或处理的后果”——生活中往往会出现各种各样的问题，如恐惧、其他类型的焦虑。 这一...

在第二次《存在主义心理治疗》读书小组的读书活动中，最大的收获是“死亡包含奖励”。 年轻时候的不敢去殡仪馆，最近几年，再去殡仪馆，看到逝者亲人的悲...