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  • 捕捉灵感的火花,让创作焕发生命的光彩(适合六年级)

    曾经读过三个创意出奇的故事—— (一)“马踏飞燕”是一件古代青铜艺术珍品。该作品巧妙地表现了“马跑得快”这一主题。看,骏马四蹄生风,后蹄踏在一只...

  • 让经典焕发生命的活力(二)

    ——同一素材的多种呈现例析(适合七年级) (一)最好的作品 彭艺轩 ...

  • 让经典焕发生命的活力(一)

    ——同一素材的多种呈现例析(适合九年级) 曾经听过一场方便面和烧麦的对话: 你不要以为你烫成了卷发,我就不认得你是面条! ...

  • 写作训练:动物世界里的哲思(七年级)

    【原题再现】 大自然给我们的启示有很多,都在你我身旁。请你留心观察身边的动物,尝试着探寻它们与你的生活的关联,并细细体味其中蕴含的情感或...

  • “借物抒情”写作训练(八年级)

    【知识导航】 借物抒情,是一种以描写事物表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使...

  • 半命题作文补题立意技巧例析(九年级)

    ——以“我在倾听 ( ) ”为例 半命题作文如何补题立意?杨妈有三个小窍门分享给同学们: 1.扬长避短,熟悉为先:可以...

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    同心抗疫,守得云开见月明(九年级)

    ——抗疫议论文写作专训 【原创文题】 7月29日,输入性新冠肺炎突袭株洲城区,市委市政府快速应对:医疗救助,志愿者驰援,居...

  • 最打动人的心理描写(七年级)

    泰戈尔说:“文学的内容是人心和人性。”这句话告诉我们,在写作中,捕捉人物的情感思绪,并用娴熟的笔法把它写入作品,对塑造人物形象及表达主题...

  • 向生活学写作(九年级)

    责任,如影随形;又如空气,让人欲罢不能。 一个人能承担多大的责任,就能取得多大的成功。要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。我...