综合实践活动课程实施的困惑及其超越 第一,认识层面的困惑 作为教学内容的“学校知识”,总是包含了明示知识与默会知识,或者说,理论知识和体...

双重课程的设计及其设计原则 新的课程改革关注课程的整体设计,旨在确立双重课程一由学科课程与综合实践活动构成的学校课程。设置综合学习课程的意义,并...

综合实践活动课程的问题 综合实践活动课程汲取时代精神的精华,对当前课程范式的转换、教学范式的转型、学习方式的转变将产生深远的影响。但由于课程实施...

综合实践活动的含义: 一、一种课程生成模式 所谓“综合实践活动”,一言以蔽之,就是超越了传统的课程教学制度一学科、课堂、评分一的東缚,使学生置身...

学习概念的重建与课程创新 “学习”( learning)是通过经验,在行为、技能、能力、态度、性格、兴趣、知识、理解等方面产生持续变化的过程。学...

学力的概念和内涵 “学力”( academic achievement)一般视为学生在学校教育过程中“借助学习所掌握的智慧能力”。在国际...

“素质价值”与课程标准 新教育社会学派从知识社会学的知识概念出发把握课程,把课程”视为“旨在充分地满足他人的期待所要求的知识的社会处方”。确实,...

认真拜读了钟启泉教授关于“研究性”学习的解读。受益匪浅。 新课程实施的焦点在于改造学生的学习方式。“研究性学习”就是旨在变“灌输中心教学”为...