•使用能够回忆起先验知识及元认知策略，帮助记忆进行编码和检索。 •学习过程中需要一些阻力，如果学习过程中太过平滑，无法使学习者产生相应思考。通常...

洛莉娅•盖瑞《Electronic Performance Support System(EPSS)》的测量纬度：熟悉；领会；有意识的努力...

《认知设计》中讲述如何希望学习者达到何种学习（理解）程度，第一种方法是运用布鲁姆分类：回忆；理解；应用；分析；评估；创造。 举例《写给...

《认知设计》中讲到自觉性的定义为“直到变为基本无意识的行为”。初次养成习惯需要意志力，如果习惯比较复杂，那就需要更强的意志力。但如果坚持...

习惯是一种经常遵循从而自然的后天行为，且并非与生俱来。习惯的培养不容易，而一旦养成。便有很强的惯性。行为=动机+能力+触发因素，单纯的只...

我们从经验中学习，但如果我们从经验中学习到的东西是错误的，那会成为一个问题。需要明确是否经验带给我们的正确的指引，对经验进行了多角度的验...

技术接受模型是一个信息系统模型，观察哪些变量影响人们对于新技术的接受程度。感知有用性：学习者是否感觉到变化，并且觉得这将是对他们有用的东...

乔纳森•海特《The Happiness Hypothesis》的书中谈及大脑像大象和骑象人： 骑象人是自觉的、控制的，相比之下...

关于记忆 成功的学习涉及编码和检索，即记忆的进入和记忆的输出。记住内容是必要的第一步，但还需要对所记忆的内容进行检索、操作、结合和创新。人的大脑...