1.掌声。发自内心的掌声让课堂有意义。孩子们希望在课堂上能听到来自老师或者同学的深刻而精彩的见解，简便而有效的解题思路和解题方法，能让自己有所感...

本书前言部分总结了帕夫雷什中学在培养全面发展的人上所做的各种努力，并揭示了它们内在的相互联系。培养全面发展的人，是一个长期的发展过程，...

《脚踏两条船的感觉》中提到的“手表定理”，值得人深思。它揭示了两个标准、两种观点并存带来的矛盾与冲突，其结果是让人感到无所适从。孩子的可塑...

这周读了《教育中的心理效应》的第55篇《自己人，什么都好说》，其中提到的“自己人效应”，正是一致吸引律的体现。人都有自恋情结，都喜欢那些和...

《壮志未酬身先死，长使英雄泪满襟》,以法国心理学家齐加尼克的“困惑情境”实验为例，提出“当人们处在感到困惑的情境中时，被引发的动机更强烈。”...

今天读了《教育学中的心理效应》中《给学生一件有价值的“睡袍”》,其中提到的故事，发生在18世纪法国哲学家丹尼斯·狄德罗身上。从得到一件华贵...

今天读了《教育中的心理效应》中《山里的水真甜》，其中提到的安慰剂效应，不仅仅用于治病救人时的医者仁心，也是我们手中的法宝。对于成长中的孩子...

今天读了《教育学的心理效应》的第25到30章，其中《感人心者莫乎情》中所说的“南风效应”，就类似于我们所熟悉的太阳和风婆婆的故事，而我们都...

本周读到《为何工作》中提到的“德西效应”，我特意找到了这一效应的相关资料。 20世纪70年代心理学家德西做了一个实验，我们将实验...