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  • 类似的想到了许多家长在选择课外机构,尤其竞赛老师上也是一般,是唯名师论的样子。如此想来,只诟病学生实在有失偏颇,或许是人们的通病罢。感谢作者,深夜引起颇多思考

    我在北大教商英-学生眼中的教师(2)

    那么,在学生眼中,究竟什么样的老师才算是一个好老师? 我刚刚留校任教时,曾经教过一段时间的英语专业自学考试的课程。那时虽然热情高、责任感强,但是多数学生们并不像我...

  • 很多学生或许并不清楚自己真正要的是什么。做个不恰当的比喻,他们就像准备过冬的松鼠一样,不管看到的是什么食物都不假思索的搬回小窝,并为此而感到安心。就如您说的讽刺一样,我学了有名气老师的课,便觉得安了心,自己是努力学了习的了。至于他们要的是考试能力还是英语素质,或许他们自己也不清楚吧。

    我在北大教商英-学生眼中的教师(2)

    那么,在学生眼中,究竟什么样的老师才算是一个好老师? 我刚刚留校任教时,曾经教过一段时间的英语专业自学考试的课程。那时虽然热情高、责任感强,但是多数学生们并不像我...

  • 我在北大教商英-学生眼中的教师(2)

    那么,在学生眼中,究竟什么样的老师才算是一个好老师? 我刚刚留校任教时,曾经教过一段时间的英语专业自学考试的课程。那时虽然热情高、责任感强,但是多数学生们并不像我...

  • 我在北大教商英-究竟该教些什么?(5)

    在光华的第二堂课开始了,为了给自己争取多争取几天备课时间,我决定这堂课先不开始正式的授课,而是把第一堂课了解的情况详细地向大家说明,并且列出了目前学生们所面临的问题及解...