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    画数学一

    通过作业看出学生对于左右、几和第几掌握的不太好,为了让学生加深对这两个知识点的理解,这周我又让学生用四宫格形式画了出来。 欣赏着孩子一幅幅美丽的...

  • 正确对待犯错

    一、错误是学习的好机会。当孩子犯错误时,你就说你是不是很害怕呀,因为刚刚没做好犯错了不是,没关系,妈妈告诉你,恭喜你哟,错误是学习的好机会,在刚...

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  • 传递知识,启迪智慧

    今天数学课堂,在讲解设计包装箱时,其中一道练习题:椰汁饮料盒的尺寸如图所示,长是24厘米,宽是8厘米,高是5厘米,请你设计一个能装下24盒椰汁饮...

  • 传递知识,启迪智慧(八)

    计算教学是小学数学的重要组成部分,贯穿于数学教学的全过程,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要...

  • 传授知识,启迪智慧(七)

    举一反三出自孔子的《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说:我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果...

  • 传递知识,启迪智慧(六)

    这一周,历经了学校的抽测和县里的检测,整合这两张试卷来看,大略浏览一下,感觉试卷不太难,可是仔细看一看,每个题都有一定的难度,都需要孩子们,认真...

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    传递知识,启迪智慧(五)

    这周五年级上册的课本结束了,最后一节新课讲的是:鸡兔同笼的相关知识。这节课的知识对五年级的孩子有些偏难,有些难于理解。为了攻克这一难点,我引导学...

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    传递知识,启迪智慧(四)

    一周的学习又结束了,课堂上,我尝试了四周对学生的大胆放手,发现孩子们的学习热情高涨,都积极参与到课堂教学中来,甚至后面的孩子们看不到,都情不自禁...

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    传递知识,启迪智慧(三)

    自从在课堂上让学生敢说、敢问、敢想……使我深刻感受到:孩子们上课认真听课的效率提高了、数学语言表达能力提高了、师生对话、尤其是生生对话的次数也多...