暑假已近尾声，可这本书才看了一半，仅仅还是“获取知识”的阶段，就觉得快要“寸步难行”了，真想象不到该怎样去“理解知识”。 当弄清楚学生的需求以及...

读书和做任何事一样，总会有个懈怠期。也或许是前段时间天气过于炎热，空调吹得颈椎疼，导致每每拿起书，看不了几个字就放弃了。看来这一条路任重道远呀！...

这本书不仅讲到了怎样进行教学设计，更重要的是讲到了“理解”。什么是理解？“理解”和“知道”究竟有什么不同呢？我们经常在课堂上要求学生去理解课文，...

第一章 逆向设计 这一章一开始就有一句话令我印象深刻：“我们不能随心所欲地以任何方式讲授任意主题内容。”所以要讲什么呢？答案在这里——课程标准，...

乍看书名，这本书应该是写给老师，让我们在进行教学设计时，目的在于让学生理解？理解什么？我猜不仅仅是理解学到的知识，还有理解出题意图，或是以后的运...