记录自己学习python的点点滴滴轨迹，希望以后回来看这个专题的时候，自己能有了更大的进步ヾ(●´∇｀●)ﾉ哇～
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临到春节各家公司都在忙着搞年会，弄年终总结，在这个时候，年终总结ppt成了个家公司会议的主角。然而很多人却搞不懂年终总结PPT，我曾经连续坐了三个小时，专门听那些不知所云的垃...
小G所在公司的老板很严格也很奇葩，每到月底，奇葩老板都要求员工们上交一篇个人月度工作总结，以文字的形式汇报这个月都具体做了什么工作，有什么亮点成绩。 每到交工作总结时，小G就...
提到逻辑思维，大家会立刻想到概念、判断、推理，或者归纳演绎推理论证形式，其实那是广义传统形式逻辑，对于有些专业人士来说，他们会想到诸如谓词逻辑等现代数理逻辑，但是大多数人所能...
对于人工智能来说，前60年的人工智能历程，可以用“无穷动”来形容；后60年的人工智能发展，可以用“无穷大”来期许。 （本文系BT传媒·《商业价值》杂志4月刊封面文章，小长假钛...
还有一种解决家长焦虑的办法-学会“拿得起，想得开，放得下”。儒家精髓为“拿得起”→“有为”→“张”→“立德立功立言”，孩子玩手机、没动力等等，问题出在价值观培养和目标不明确上，当然也反映出家长在这方面的不足。学校“家国情怀”的教育对树立目标产生学习动力也很重要。道家精髓为“想得开”→“无为”→“弛”，家长在教育孩子时，不妨试试“无为”，孩子考砸了不焦虑，挫折也是一种教育，孩子玩手机不焦虑，经常是大人玩得更多，不妨父母都静下心来看书学习，看孩子还一个人玩吗，肯定比和孩子斤斤计较是否玩手机超时管用。很多时候焦虑是自找的。佛家精髓是“放得下”→“空”。人到中年，尤其是高三家长，得学会放得下。
其实郭老师所说的三个办法正是以上所说之观点。“允许”即“有为”，主张积极的态度。“放松”即“无为”，想开了就不焦虑了，就轻松了。“放下”即“空”，心里的焦虑比石头还重，放下焦虑，快乐自信就会回来。
郭老师用简单易懂的词语说出了深奥的哲理，赞！
父母未被疗愈的创伤，会通过孩子的问题呈现出来今天在复习吉利根老师的课程时，读到了这样一句话，“父母未被疗愈的创伤，会通过孩子的问题呈现出来！”几乎与此同时，上周六家长们提及到的孩子诸多问题：学习动力问题、玩手机问题、亲...
人常说“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，用在家庭教育中，所起的作用就是放大缺点，催眠孩子，效果却是孩子懈怠，产生逆反心理，事与愿违。这是横向对比，没有从孩子本身出发。我最喜欢用爱因斯坦的三个小板凳越来越好来激励孩子，看到孩子的进步之处。这是竖向比较，从孩子本身出发。
我觉得“后半生属于自己”有点太晚，有个家长说得很好“要孩子是为了付出与欣赏。不求孩子完美，
不用替我争脸，更不用帮我养老。只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界上走一遍，让父母有机会与他同行一段......”天生我材必有用，一个人能力的大小不完全是由成功的大小来决定的，取决于的是你发挥能力，挖掘潜力过程中坚持不懈，永不放弃的精神。父母的付出重点是帮助孩子挖掘潜力，孩子的一路成长是最美的风景，好好欣赏吧。
人常说“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，用在家庭教育中，所起的作用就是放大缺点，催眠孩子，效果却是孩子懈怠，产生逆反心理，事与愿违。这是横向对比，没有从孩子本身出发。我最喜欢用爱因斯坦的三个小板凳越来越好来激励孩子，看到孩子的进步之处。这是竖向比较，从孩子本身出发。
我觉得“后半生属于自己”有点太晚，有个家长说得很好“要孩子是为了付出与欣赏。不求孩子完美，
不用替我争脸，更不用帮我养老。只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界上走一遍，让父母有机会与他同行一段......”天生我材必有用，一个人能力的大小不完全是由成功的大小来决定的，取决于的是你发挥能力，挖掘潜力过程中坚持不懈，永不放弃的精神。父母的付出重点是帮助孩子挖掘潜力，孩子的一路成长是最美的风景，好好欣赏吧。
家庭这个大催眠场你的前半生是属于别人的 ，我们总是希望别人给你爱，希望父母、老师给你爱。为了得到爱，我们会觉得自己要做些什么才能得到爱，就像妓女贩卖自己才能获得爱一样。但是没有人能够给你这份...
前言：定这个文章题目时，我反复地琢磨，花了很长的时间。我在不断问自己的一个问题是，我的这种表述，会不会对即将入学的大一新生太苛刻。最终，我依然决定采用这个题目，主要是因为规划...
这个问题是家长每次一定问我的问题。 第一阶段：生涯 这真的是一个特别好的问题。我转身进入了这样一个完全陌生的领域，那是2011年的事情，当初做这个决定，只有一个理由，我不希望...
