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  • 哲学与思想(一)

    老师建议我把以前写的《哲学与思想》通俗一点,接地气。这也是我的希望,就修改原文,不知是否让大家满意? 第一部分:什么是哲学? 一、哲学的概念 ...

  • 哲学与思想(10)——此文献给我敬爱的老师们!

    第三部分:哲学与思想 一、哲学与思想的关系 哲学是对存在之所以存在的问题的研究,包括科学知识何以成为科学知识,以及非科学的无形体、不可证明的事物...

  • 哲学与思想(9)—— ——此文献给我敬爱的老师们!

    (三)何为“知行合一”? 知行合一作为王阳明心学的核心,是指客体顺应主体,知是指良知,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便...

  • 哲学与思想(8)——此文献给我敬爱的老师们!

    3.对“知行合一”的批判 思想是行为的基础,是否意味着“知”在先?这不有违当今大放异彩的“知行合一”了吗? “知行”之争不仅可划分中国古代思想中...

  • 哲学与思想(7)——此文献给我敬爱的老师们!

    (四)思想要成为行为的基础 行为,是人在各种内外部刺激影响下产生的活动。根据行为的目标与动机在思想中的反映差异,行为可分为意志行为、下意识行为和...

  • 哲学与思想(6) ——此文献给我敬爱的老师们!

    (三)思想要有结果 思想必须要有结果,没有结果的思想仍在思维当中,是思维活动,还不是思想。 判断就是思想的结果,无论对与错、真与假,所有的判断都...

  • 哲学与思想(5) ——此文献给我敬爱的老师们!

    (二)具有正常的思维活动 思维活动是一系列的信息,输入人的大脑后,经历一个包括采集、整理、汇总、分析、判断等细节得出一个成型结论的复杂过程。 对...

  • 哲学与思想(4)——此文献给我敬爱的老师们!

    第二部分:什么是思想? 一、思想的概念 思想,是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果,是人类一切行为的基础。 二、形成“思想”的要素...

  • 哲学与思想(3)——此文献给我敬爱的老师们!

    四、为什么形而上学备受诟病? 形而上学的非科学性注定了它的“受批之路”。马克思主义总结得恰如其分,过分使用“形而上学”的研究手段,必然会导致脱离...