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在微信公众号“大哉乾元万物资始”的《教育的逻辑关系》一文中,阐述了教育立人的社会职能,“教”和“育”之间的区别以及二者之间不可分割的统一性...
任何一个群体(包括动物群体),不论大小,都存在着群体与个体、大群体与小群体的关系问题,即公私关系问题。怎样才能实现群体的和谐和凝聚力?怎样...
严格区分经济与经坑、经害、经乱、经危。是一个非常重要的“学术”问题。经济与经坑、经害、经乱、经危之间有一个共同性,它们都在产生货币数字。但...
打一个比喻:盖房子需要四梁八柱,“立人”同样也需要四梁八柱。教育二十四字口诀:不二过,学中乐;心阳光,强体魄;勇担当,会生活;善交流,讲合作。以...
从孔子“吾十有五而志于学,三十而立,······”,使我认识到孔子是“师者,立人也”而非韩愈的“师者,所以传道受业解惑也。” 从孔子“君子不器”...