——读《帕夫雷什中学》第一章第六节有感 “五年内都是新教师，你加油啊！”忘了是哪位老师和我说的这句话，但是我至今都不忘“新教师”这一身份。人生如...

——读《帕夫雷什中学》第一章第一节有感 写作，要写心里话、真话、想说的话，不说假话、套话、空话。写作，是表达自己内心想法的一种方式，自自然然，随...

——读《帕夫雷什中学：前言》有感 读完这二十几页，愈发认同“教师一肩挑着学生的未来，另一肩挑着祖国的未来”。昨日的自己，决定了现在的自己，今日的...

“老师，我家的孩子不听我说的话，听老师的话！”很多家长都这样对我说过。 “以后咱女儿的教育靠你啦！”娃他爸和我这样说。“你不知道啊，孩子不爱听妈...

课堂纪律一向是令我头疼的事情，因为纪律差，不只一次被校领导“抓”去谈话。学生不爱学习？总不能所有学生都不爱学习吧！作为学生学习活动的指导者和组织...

罗密欧与朱丽叶效应提醒我们：对于年轻人的决定，一味地反对，可能造成最糟糕的结果。以爱之名，为孩子铺好了大人以为的花路，但是孩子可能终其一生都在惦...

——读《教育中的心理效应》有感 “如果真不想读就别读了！！”“那我偏要读。” “这么晩还不起床，别去了！”呯的一声，门关了。睡眼惺忪的我默默起床...

——读《教育中的心理效应》之《最后通牒效应》有感 通过两个维度可将事情分为四种类型：既重要又紧急、紧急但不重要、既不重要又不紧急、重要但不紧急。...