发简信
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放假后的回归，直接进阶听力以及阅读的能力。 之前的泛听泛读，到明确且持续地表达，真正分享自己听到了什么？理解了什么？打开书再来明确理解了什么？最...
放假期间娃儿们进行了自主学习的尝试。 把听力放入日常，每天的习惯清晰地被看见： 时间的标记、问题的选择、情景的填写、情景裸听对应、最后完全理解。...
新年的第一次课。正式进入升级的阅读精读。 在开启之前，同步检测并巩固基本的词汇和运用。之前留时间给娃儿们自主进行复习，明确词在句子中的意思、词性...
将近一个月的时间，终于复课了。初中生的时间，似乎已经完全被安排了。慢慢把学习的状态和模式调换，不以上课来固化，适当的放松和休息也是可行的。 这一...
Jerry对于故事的理解有自己独特的逻辑，人物的特点、个性，情景的发展，特别是后续情节的猜测，按照自己的常识和语感来推进，更愿意猜，这也是自己学...
新入班的Eric同学，看似随意的言语和行为，在真正的课堂上积极表达和参与，对于词不认识的一笑置之，也不尴尬、不逃避，积极地提问，认真地听和理解，...
寒假听力集中练习正式开启。 对比故事和情景信息的提取，娃儿们对于故事的获取，有天然的好感度，情节人物都能帮助提取信息，当然语速也是其中的因素。 ...
在新同学没有来班以前，娃儿们对自己每天做的事，不太清楚处于什么状况，只是常规地做事。 Hardy每天听读故事，朗读理解，同时进行复述、写作。在听...
情景的熟悉以及词汇句子的对应，让娃儿们的听力理解更加自然。 1. 听力的专注力加强了。 Kevin在听力时，有时候很难跟进具体的句子，特别是在语...