阅读引发的思考和改变 知识与认知拓展：阅读不同领域的书籍，能获取广泛知识，打破认知局限，如读历史书可了解不同时代的文化、政治等，让人更全面客观地...

在小学语文学科中，教育假设很重要。从教学内容方面假设，教师可能会认为在教授古诗词时，通过描绘诗词所展现的画面能帮助学生更好地理解诗词意境。比如讲...

以三年级语文《司马光》为例： 课前假设：1.学生知识储备：假设学生已对古代文言文有初步接触，像学过简单的古诗，能理解一些常见文言字词含义，如“之...

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教...

用课程视角评价教学可以从以下几个方面入手。： 首先是教学目标方面。要看教学目标是否与课程标准以及课程整体目标相契合。其次是教学内容。需要考量内容...

导学单设计原则 1. 主体性原则：以学生为中心，引导学生自主学习。例如，设计问题时要让学生通过思考、探究得出答案，像在学习《桂林山水》时，可让学...

学习经历是指学生参与的学习过程，如上课、参加培训、做实验等活动，是比较客观的记录。学习经验则是学生从学习经历中获得的知识、技能、感悟等主观收获。...

自打上班以来，第一次听说前置性教学是尚老师提出来的，当时觉得很有趣。当自己使用到语文教学中时，又觉得非常有必要。前置性教学可以激发学生学习语文的...

对于“先学后教，自学领先；不会才教，以教导学；注重优化，体验成功”，可以在哪些方面做出改变 ？ “先学后教，自学领先；不会才教，以教导学；注重优...