发简信
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今天是充实的一天，是语言文字进行交流的一天。感受最深的用三个词语来表达就是理解、流程、细节。 今天上午，河南省实验小学贾福霞老师给我们进行了“激...
8月1日上午，龙逄小学的郝海峰老师给我们进行“向好老师出发”为主题的培训！ 上次写简书还是刚接手我们五八班，写给我们班家长的一封信！再次提笔，脑...
关于孩子，我们有太多的感受和话题。接班以来，我一直在观察、感受着班级的每一个孩子，希望帮助他们走好小学后半程，和他们一起，和各位用心的家长一起，...
从班级到成长共同体 第五章：师生交流：从例行谈话到多渠道情谊融通。 一、发挥师生间非正式交流的积极效应。 1.用友好，尊重亲切自然的方式与学生打...
与子熙相伴了一年，你从刚开始的不爱说话到现在会慢慢的向老师表达自己的内心，我都觉得特别的欣慰！ 每次看到你的妹妹的时候，老师就会觉得如果你的性格...
初次见你时，就觉得你是一个在幸福家庭长大的孩子，天真烂漫，觉得所有美好的词语都有你的样子！ 你是一个开朗的小朋友，走路都是一蹦一跳的！好像世上所...
初次见你时，你怯生生的眼神，拉着妈妈的手不肯松开！ 二年级，一个新学期，见到新面孔，作为老师，我非常的期待与你们见面，不知道你的心情是否和我一样...
第二章：小组建设—从服从安排到互助成长 通过小组建设推动班级建设，是很多班主任的常规做法。尝试通过小组共同体的建构，激发小组成员的内驱力，让组员...
怀玉老师的这本书一共有十章，有那么多的教育主题，那么多的教育故事，那么多的智慧策略，让人从中获得启迪、获得愉悦、获得成长！ 第一章：班级核心文化...