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  • 7.14荷叶摘后感

    中午突发奇想,夏天到了,荷花开了,打些芦苇,摘些荷叶回来装饰教室吧。 于是就一路滑板奔向了附近的清河湿地公园,真美,真是接天莲叶无穷碧,走在人工...

  • 6.25艺术融入生活

    艺术品的价值在于艺术家的思想,而美术品(一幅画,一个手工制作)的价值更多来自于材料、工艺…… 艺术作品与艺术家的工作量不成正比。 成百上千上百万...

  • 6.14不是牧师也不是牧羊人

    今天上水墨课,四尺三裁的生宣纸,六张标准课桌拼兑起来的画案,五个孩子,放上纸,水桶都没地方放。 有个孩子竖画,有个孩子横画,自然就放不开的纸只能...

  • 6.11生存在于讲原则

    原则 很多突发情况会检验人的内心原则 做事情是要讲原则的,原则可能在某一件小事上不是那么明显突出,但在系统上会产生天翻地覆的不同。 好比我们今天...

  • 5.28手握紧也就一把沙

    有一颗大的心去做事情 有很多先人的教训,“德与位”“修身齐家……”“予以取之,必先予之” …… 我们一开口抬手之间,我们的修养就显露出来了。而你...

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    5.25无知是可怕的

    主题《旅行》,一下跳到了大饼,公主,烟囱……看似唐突,等她们娓娓道来,细细琢磨却有理。旅行中的美食,白雪公主的南瓜车,车队行走中突突的烟…… 想...

  • 5.22读柴静打通教学体系

    读柴静的书,受她影响,打通了教学体系。 她开篇在强调人的情绪,人要有情绪,情感,中间在说要有对情感的自持,不能成为偏见的附庸。 对我启发很大的是...

  • 5.21教育的目的不是拔苗助长

    教育的目的不是让人成为明天的自己 拔苗助长 而是让人 了解自己,看清自己 找到自己,做自己 当下的自己,纯然的自己

  • 5.21惯性如下山的虎,吃人

    习惯与传统教学模式对抗,争先恐后的罗列与之不同,在快节奏的进程下会不知不觉形成一种惯性,“凡传统教学进行的,我都反对,都与之不同”。想到这里脑袋...