我希望 佳志快快长 长大来把老师当 我希望 佳志能遇上 像他父母一样的家长 我相信 到那时 佳志能把我的苦衷尝 我不能 也不会 把你怎么样 我不...

借助两次研讨会，了解 “新基础教育”共生体 ——读《以制度创新支持班级建设》和《在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界》有感 “...

乡村班主任往哪里走 ——读《创生新时代乡村班主任发展研究的新局面——“首届全国乡村班主任发展研究论坛暨优秀班集体经验交流大会综述”》 湖北省宜昌...

两次笔会，一生收获 ——读《讨论真问题，研究真教育》《聚焦核心素养，激发管理智慧》记2017年和2018年《班主任之友》杂志社第三、第四届公益...

借助访谈与回忆， 了解班主任研究史 ——读《班主任研究口述史之唐云增老师访谈录》有感 湖北省宜昌市远安县南门小学 ...

我们需要怎样的班主任发展生态？ ——读《在历史审视与现实突围中更新班主任发展生态——基于对C市L小学的调查研究》有感 ...

从研究中国班主任制中学会研究 ——读《我们应该如何研究中国班主任制？——兼论中国班主任研究 范式的建立与 发展》 ...

深圳市光明新区班主任发展给我的启示 ——读《打造班级师生发展的“深”式路径——光明新区“新基础教育”班队项目组三年工作回顾》《论班主...