对于教师而言，暑假不仅是漫长学期后的喘息之机，更是自我充电、沉淀思考、重构生活的黄金时段。一个充实的暑假，应当像精心调配的营养餐，既有专业成长的...

对于教师而言，暑假不仅是漫长学期后的喘息之机，更是自我充电、沉淀思考、重构生活的黄金时段。一个充实的暑假，应当像精心调配的营养餐，既有专业成长的...

平凡，不是平庸。平庸是庸庸碌碌，无所作为，但平凡是在最平淡的日子里，仍然认真地去生活。接受平凡，是奋斗过后的豁达和坦然；甘于平庸，则是不敢挑战的...

语文教师依托“可爱的中国”跨学科综合课程既有的教学模式进行实践，保持敏锐的洞察力，及时发现并记录下教学实践中出现的问题和疑惑。通过学生的直接反馈...

当我遇到不确定的事件，需要我做决定，发表自己的想法时，我马上会急促不安，不知所措，没有态度，只想附和看别人做好决定，我去跟随，这种幼稚退行的心态...

“以研促教”，是尝试性教研的最终目的。教研成果的验收有赖于课堂观察、人工智能等技术支持，对多轮教学实践效果进行追踪，收集来自学生学情诊断、教师个...

“以教带研”是解决问题的阶段，强调教学实践在教学研究中的核心地位，通过教学实践中的真实问题引领研究方向，使教学研究更加贴近教学实际。在上一轮中的...

“先试生疑”是尝试性教研模式的逻辑起点，倡导教师在教学实践中勇于尝试新理念、新方法，通过亲身实践进而产生疑问与思考。由“试”而始不仅是对教师创新...

“礼仪”分解开来说，礼是礼仪的内在，仪是礼仪的外在，内外一致时，是真正的礼仪；内外不一致时，则是虚伪的礼节。 礼仪之所以成为华夏文化的精髓，是古...