一、课堂学习共同体的内涵及特征 佐藤学教授在《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课程》一书中谈到,“21世纪的学校是‘学习共同体的学校...

在提供学习经验时,为了克服信息获取过程中的这些缺陷,有数条建议可供采用。 第一,已有研究显示,学生在学习解决问题的同时,也能获取...

精心设计教学过程，主动探究，塑造新人格，正如赞可夫所言：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会发挥有效...

微电影《绿绒蒿》随想 暑期参加“爱飞翔乡村教师培训”时上过一堂电影欣赏课，电影的名字叫《绿绒蒿》。这是一部微电影，情节也非常简单，讲述的是支教教...

这种类型的学习经验包括以下这些目标:如增进对特定事物的理解,增长有关不同事物的知识等。通常,要获取的信息种类包括原理、规律、理论、实验,...

在学生正获得解决问题的最初经验时,有必要构建某种情境,以使他按照一般的顺序理解并遵循思维的步骤。这种顺序可能包含以步骤:(a)觉察到一个...

“思维”这一术语被人们以各种不同的方式使用，但是一般来说，它所隐含的行为是把两个或两个以上的观念联系起来，而不是单纯的记忆和重复这些观念。 ...

选择学习经验的一般原则 第一项原则就是为了实现既定目标，它提供机会，让学生去实践的目标所隐含的行为，这就是说，如果其中一项目标是培养解决问题的技...