在周五儿子的读书会上，我问在座的10来个孩子：“你们还记得小学入学第一天的情景吗？你们当初的感受是什么呢？”孩子们都表示还能清楚地记得，说到感受...

作业来了。 二阶段 片断一 《非暴力沟通》 R•阅读原文片段 用“选择做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你觉得哪些事情没意思，却又认为...

三阶段，第三次作业《教出乐观的孩子》P213 R：珊曼莎与她的朋友乔伊约好放学后去逛街，乔伊很多次在做好计划后的最后一分钟又改变主意。 珊曼莎：...

三阶段，第二次作业《新家庭如何塑造人》P38 R：婴儿获取自尊心的心理源泉来源于与看护者的关系及看护者的所有行为反应。非常小的孩子很容易认为周围...

三阶段，第一次作业《知道做到》P9-10 R：在他的研讨班里，作家督促所有人学会这三件事。 第一件是坚持记笔记。除非一个人拥有一对相机般的耳朵（...

二阶段，第四次作业。 《活得明白》P31页 R•阅读原文片段 跨越选项看目标。 当我们不知道要去哪的时候，对路径的比较是没有意义的。因此，在对不...

二阶段 片断三 《别装了，其实你没病》P160页 R•阅读原文片段 提问的技巧 当我们遇到问题的时候，都有一个解决问题的习惯性思维，就是去分析...

《 二阶段，片断二 如何有效阅读一本书》P88页 R•阅读原文片段 巧用标记区分对象 我一般会用黄色的三菱拉线笔来画线，这种铅笔是我在板坂所著《...

作业来了。 二阶段 片断一 《非暴力沟通》 R•阅读原文片段 用“选择做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你觉得哪些事情没意思，却又认为...