1、青毒和曲毒永久装片的显微观察是我一直坚持的观察实验，但每一次的观察基本上是这个种状况:看得见青霉和曲毒的部分菌丝，但看不见气生菌丝的形态，以...

本节课的亮点： 1、创设情景，激发兴趣。 这节开始，我首先利用多媒体有关日本对中国实行细菌战的报告，并用低沉的语调引起学生的注意:“细菌战夺走了...

在准备《鱼》这节课时，我借助媒体技术，大量收集与本节课有关的素材资料，如案例、视频、图片等，通过“一师一优课、一课一名师”平台，观看曾获部级优...

结合本次测试成绩对教学进行质量分析： 1、亮点： 601的仅有1人不及格，604及格率有82.8%。 601和604学生基础知识扎实，具备基本的...

本节课在了解了学生的学习背景和生活体验基础上指导学生发现区分被子植物、裸子植物主要就是看在种子上是否有果皮，运用在生活中分清哪些是常见的被子植...

1、学情分析 学生在接触《单细胞生物》这一课之前，已经学习了使用显微镜观察动植物细胞的结构，并且对细胞的基本结构有了一定的了解。初一年级学生对单...

《植物体的结构层次》是人教版七年级上册第二单元第1章第三节的内容，在了解动物体的结构层次的基础上，再进一步学习植物体的结构层次。相关知识内容...

《动物体的结构层次》这一节的内容看似简单，但学生学习起来有一定的难度。因为细胞分化形成组织，组织形成器官，器官构成系统，由系统构成整体，既包含...

本节内容是建立在第一章、第二章基础上，是第三章“从细胞到生物体”的第一节新课。学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生...