23.通过生生之间的有效对话，有利于拓展思维的深度与解释能力，也有利于提高学生自主学习能力。随着训练次数的增加，教师能够逐步了解学生的思想，而学...

10.同侪教学法是基于数据判断的基础上来开展同侪互教互学的方法。它是让学生们主导自己的学习过程，从表层的听讲变成自我的探索学习，那些高品质、高认...

1. “少才是多”、“无才能有”、“慢才是快”，但它们都同时指向一个核心词——“以生为本”。要上好信息技术融合课，最重要的是要牢记教学心法，改变...

1、青毒和曲毒永久装片的显微观察是我一直坚持的观察实验，但每一次的观察基本上是这个种状况:看得见青霉和曲毒的部分菌丝，但看不见气生菌丝的形态，以...

本节课的亮点： 1、创设情景，激发兴趣。 这节开始，我首先利用多媒体有关日本对中国实行细菌战的报告，并用低沉的语调引起学生的注意:“细菌战夺走了...

在准备《鱼》这节课时，我借助媒体技术，大量收集与本节课有关的素材资料，如案例、视频、图片等，通过“一师一优课、一课一名师”平台，观看曾获部级优...

结合本次测试成绩对教学进行质量分析： 1、亮点： 601的仅有1人不及格，604及格率有82.8%。 601和604学生基础知识扎实，具备基本的...

本节课在了解了学生的学习背景和生活体验基础上指导学生发现区分被子植物、裸子植物主要就是看在种子上是否有果皮，运用在生活中分清哪些是常见的被子植...

1、学情分析 学生在接触《单细胞生物》这一课之前，已经学习了使用显微镜观察动植物细胞的结构，并且对细胞的基本结构有了一定的了解。初一年级学生对单...