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关键词一:学生的起点与生长。 统编版语文四年级下册第五单元是习作单元，用逆向设计的思维来说，这个单元学习完了之后，学生要写一篇游记来检验学习结果...
这是祖庆老师执教《鲁滨逊漂流记》的开课情景—— 师:我得了重感冒，你能帮我吗？ 生:能（齐） 师:你认为你能帮到我什么？ ...
以记忆为目标的学习过程+懒惰的学生=答题结果错误 以记忆为目标的学习过程+勤奋的学生=答题结果正确 这样的思考来源于一节英语...
无论任何事情，都要多作“应不应该办”的价值判断，而不仅仅只作“可不可以办”的技术判断。 想起我们的单元整体教学。对于老师而言，难，但...
这是《生活中的大数》学生学习起点的调研单。 既有具体的学习活动，也有活动成果对应的不同水平层次的具体描述。学生活动的情况怎么样呢？ 学生水平为什...
寒假期间，每个学科的老师都做了单元整体教学设计。学期初，我们坐在一起就设计进行展示、研讨、优化。每个年级展示后，大家都会提出自己的思考，同...
16日，那天是个周五，先生像往日一样，早早起来，给我们娘俩做好早饭，就出去了，他今天早上有个拍卖会…… 中午时分，先生打来电话，...
义务教育语文课程的结构是以生活为基础创设真实的语文学习情境， 以积极的语文学习实践为主线，以单元学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学...
我们常说:当我们把学过的东西还给老师时，剩下的东西就是你真正学到的。那到底剩下了什么呢？我们可以追问自己这样一个问题:哪些是你在学校里学到...