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离开简书一年了，今天是清明节，对父亲的思念要将我埋没，我在此诉说诉说！ 父亲离开将近6年了！真的想他！父亲的突然离世，没有见到最...
导入:以透析视频导入 亮点: 1,注射器装盐酸并放入密封袋中。使用时，明确体积！这样可多次使用！更便于外出讲课！ 2,将过滤装置，换成了一次性注...
过程:教师展示氧立得仪器，并加入白色粉末和黑色粉末，再等待制氧气的过程中，让学生做题。 学生先做 化学源于生活，再做纲举目张！ 出现的现象:...
这几天在阅读陈教授的《观课议课和课程建设》，里面提到“发现行动和行动效果的关联，发现关联意味着获得经验。用这种关联来指导未来的实践。” ...
《给教师的建议》中第64节"在课堂上怎样指导学生的脑力劳动"，这一节内容共13页，我读不进去，几度放下又拿起，至今也没有读完！但里面有句话引...
教研员安排了一节录像课，题目自选，一开始打算讲“氧气的制取”，不过进度不到，需要从新安排内容的顺序，这节课没有难以理解的东西，比较好讲，但...
今年我改了以往自己讲解的方法，用了学生自学+四个小任务，完成了本节课的内容: 从实验室拿来仪器和药品 1,通过课本151－152，指认仪...
《给教室的建议》一书中，苏霍姆林斯基提到一个现象，即“教师要求学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或能够完成作业”。自己反思了一...
16 学科教学中的学生积极活动的内容 此书在强调的是在教一门学科时，应安排学生从事一些实际操作。 苏霍姆林斯基说，积极活动好比是一座...