第四辑：关于作文教学 1.“什么都能和作文教学联系起来” 2.就作文教学答青年教师问 3.“下水” 4.命题的艺术 5.“小题大做” 6.会观察...

第三辑：语文课堂教学的“亮点”在哪里 1.语文课堂教学的“亮点”在哪里 ①朗读 ②品味 ③写字 2.导入的艺术（因文而异） 3.解词的艺术 4....

第二辑：教语文，其实很简单 1.教语文，其实很简单 少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书 2.“五重”教学 重情趣 ①“...

第一辑：语文教育，应该为学生留下什么 1.语文教育，应该为学生留下什么 留下语言 留下较好的语感 留下认识和情感 留下初步的书...

手记十五：匿名型表扬 匿名表扬自有它的好处：降低被表扬者的心理压力，每一个同学都有成为匿名者的可能，也能降低教师的统计、调查上的精力，...

手记十：物证性表扬 当众表扬要有说服力，要让听的人产生敬佩感、向往感，老师要有意识收集事件中留下的实证性材料，表扬时出示，让物证出来说话...

手记五：弥补性表扬 1.批评了学生，理智上，学生知道老师为他好；情感上，不一定能接受。找个地方夸一下，情感上的抵制，消解了大半。 2. 学生不...

绪论：好话不嫌多 人，容易看到他人的缺点、社会的不足，而忘了他人的优点、社会的进步。这是人性的弱点，也是人陷入痛苦的重要根源。 手记一：奖...

我爬上山顶 抬头望黑夜的时候 黑夜笑了 一只眼睛弯成了月牙 一只眼睛住着浩瀚星辰