今天读到“学为中心”的课堂，有着科学的学理作支撑。 这样的课堂着眼点是学科本质，立足点是儿童立场。多年的实践与研究。“学为中心”的课堂已...

“学为中心”的课堂，要求教师具有丰富的介入智慧。 贲友林老师认为，“学为中心”的课堂，不是信马由缰、“踩西瓜皮”式的课堂，而是师生共进、有所作为...

“冰冻三尺，非一日之寒。”任何成功人士光鲜亮丽外表的背后，都有超越常人的努力作为支撑。而且这份努力不只局限于某个狭小的领域，而是广泛涉猎了其他相...

如何使更多的课堂成为高效益课堂?贲老师认为，教师在教学过程中要放下“全知全能”的包袱，卸去“至尊”的架子，撕去“完人”的面具，还原本真，...

“课堂的主体永远是学生”，就如同对于教学过程的观点，贲老师也不认为自己是课堂教学的主要人物。平时课堂教学如此，大型的观摩课和比赛课亦如是，观摩课...

贲老师说他虽然已经有了三十年的教学经验，也多次进行了公开课展示，但如何达到更好的教学效果，找到适合更多学生的教学方法呢?贲老师思考了许久...

有人说，贲友林老师上课的全部奥秘都在他发给学生的那张“纸”，也就是贲老师称为“小研究学习单”的那张纸。的确，多次观摩过贲老师教学的人们可以发现，...

最近发现班上有孩子固执己见，查了一下可以尝试以下方法： 倾听理解：耐心倾听孩子的想法，尝试理解他们的立场和观点。 沟通引导：与孩子进行沟通，引导...

在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们迎来了一个特别而温馨的日子——教师节。 今天，我们站在这里，心怀感激， 向那些用知识点亮智慧灯塔， 用...