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  • 积累与成长:小学一年级〈初一、高一亦可〉起点活动设计 一尘 47170214(五)6:00~ - 草稿

    一、人之初*感受“积累”的魅力,启迪“积累”的习惯,形成“积累”的自觉 以下活动,班级、小组、学生个人、家长(协助并做)同时进行,效果最佳。 感...

  • 《老子》在说什么?

    陈琦南:xxx:能把81章,老子在说什么,以800字以内的作文形式说明吗? ~道历47190403(日)20:05 在下试试:《老子》在说什么?...

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  • 《一位普通教师的成长 》 系列

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  • 曾经——近知天命之年的回忆

    曾经——近知天命之年的回忆 道历47190220(日)〈西历2022.2.20〉6:31~生命若珍惜,回忆起来,也别有一番滋味。一两年前,二妹到...

  • 忽然想到:教育与天然、他然、“自然”

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  • 建设自己

    建设自己 惠自强 47190214(一)4:13~ 人,从生到死,最关键的问题是,要学会:不断地,建设自己。(建设家庭,建设国家——家国情怀)...

个人介绍
数学高级教师(2002),保定中国共产党员日记博物馆日记文化研究员(2018),黑龙江省国学教育学会日记专业委员会主任(2019),西安太极城哲学研究院会员(2018.12)。陕西楼观台道文化研究会道学研究中心第三届研究员(2020.8.13)。上大学期间自主写了三年日记,发现日记在个人成长中的促进作用。1988 年当班主任,把日记变成周记,转移到学生身上,从学生报到第一天开始,要求全班学生写周记,交周记,班级装订、收藏,统一保管。假期建立学习小组,照交不误。直至领到毕业证书为止。教了 10 届学生, 31 年初中数学;当了七届班主任,抓周记 23 年。印证了教学相长这一教育规律,育人亦自育,化人亦自化。2014 年转入学习、研究、传播《老子》(帛甲为主),挖掘其中的教育功能和创造力培养价值。2018 年 3 月,总结自己半生的智慧与经验,结合 34 年的教育教学经验,提炼形成一套家庭教育与学校教育相结合的高效育人方法《两法*三自*六字诀》。安徽涡阳老子精武学校董事会顾问(2021.3)