主讲/ 诗眼炼字四法 古人论诗，有诗眼一说。所谓诗眼，是指诗句中着力最多，用得最精工、最警策的那个字（词）。诗眼用得好，能使全篇添色，增加诗的艺术感染力。【宋】罗大经在《鹤林...
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主讲/ 诗眼炼字四法 古人论诗，有诗眼一说。所谓诗眼，是指诗句中着力最多，用得最精工、最警策的那个字（词）。诗眼用得好，能使全篇添色，增加诗的艺术感染力。【宋】罗大经在《鹤林...
主讲/ 边义老师 例解古典诗词的互文手法，妙趣横生流水对 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互...
主讲/ 边义老师 宋词基本知识(一) 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲...
主讲/ 边义老师 例解古典诗词中的双关、离合技法 双关艺术技法 双关，即一语双关，指在诗词创作中，利用词的同音或多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，从而形成表...
主讲/ 边义老师 怎样使“诗味”更浓 一首好的作品，光有起承转合是不够的。起承转合，这只是初步有了诗味。现在我们要交流的，是在这个“诗味”的基础上，使味更浓郁。 这个“诗味”...
主讲/ 边义老师 诗词意象与创作 意象是中国诗学的重要理论范畴，是评价诗词艺术的主要视点，向来为古代诗词作者和论者所重视。属于文学范畴的意象这个概念是南朝刘勰在《文心雕龙》一...
主讲/ 边义老师 词的对仗 词的对仗与律诗不一样。词调绝大多数都是长短句，只有相邻两句字数相等才能对仗；律诗格式一致，对仗有固定的位置，词调成百上千，对仗依词而定，没有固定的...
主讲/ 边义老师 诗词创作：如何用诗的语言去构建画面 我们学习写作诗词时，最难把握的是什么？说来好笑，最难把握的，就是对我们最熟悉的事物的描述。 我们常说到的一句话是---诗...
主讲/ 边义老师 怎样写好格律诗的转句 “转”是章法的一部分，是章法重要的一环，往往是一首诗的主旨所在。“转”，古人也称为“跳转”，就是要尽量使转折之笔荡开，造就波澜，给人“...
主讲/ 边义老师 五律的对仗与谋篇 五律、七律诗的中间二联要讲求对仗。 所谓对仗，就是颔联、颈联的下二句，每个字的平仄、词性、意义都是相对的。 对仗之法，古人归纳为六对：一曰...
主讲/ 边义老师 五律的创作（一） 一、五律的基本格式 五律类型一：平起不入韵 ⊙平平仄仄，⊙仄仄平平（韵）。 ⊙仄平平仄，平平仄仄平（韵）。 ⊙平平仄仄，⊙仄仄平平（韵）。...
主讲/ 边义老师 押韵的戒忌 一、戒出韵 出韵即俗称之落韵，如押“一东”韵之诗，误押上“三江”韵或“八庚”韵中的字，即为出韵（前面所讲的孤雁入群格等不论）。 我们看看在持不同...
搜集/ 辽阳边义 异军突起（2331） 亦作“异军特起”。异军：另一支兵。突：一下子，突然。起：兴起，崛起。比喻与众不同的新派别或另一种新的力量突然出现。语见汉司马迁《史记•...
主讲/ 边义老师 拗句孤平 所谓的“拗句”，是指五言的“仄起仄收式：（仄 ）仄平平仄”的第三字用了仄声；或者七言的“平起仄收式：（平）平（仄）仄平平仄”的第五字用了仄声。 五...
主讲/ 边义老师 三平尾、三仄尾 大凡格律诗，首先要强调的就是不能犯孤平，不能三平尾，力避三仄尾，等等，这是通行规则。今天我们学习什么是三平尾和三仄尾。 格律诗的所谓毛病，是...
主讲/ 边义老师 诗词创作讲座（七） 格律诗的粘、对、替 1.什么是粘？ 粘是指韵句与其后一句（奇数3、5、7），句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。 下面我们用一首例诗来...
主讲/ 边义老师 格律诗组词结构 格律诗包括七律和五律，是诗歌里一朵靓丽的奇葩。因其格律抑扬顿挫，富有音乐美，额联3、4句和颈联5、6句对仗严谨，而被诗词爱好者青睐，故流传千...
主讲/ 边义老师 怎样才能写好诗 首先题材要新颖，然后择韵，择韵很关健，他通常会决定一首诗的优劣。起句要耳目一新，不落俗套，中间要善于铺叙，夹叙夹议，但要不露痕迹。对句工稳，...
主讲/ 边义老师 一、句型 1、1. 五言句型： 上二下三：白日–依山尽，黄河–入海流；此种为五绝常见句型。第二字多为名词。 上一下四：客–自故乡来，应知–故乡事；首字多为...