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当学生感受到教师的关爱和理解，才能真正信任教师并愿意接受教育。因此，教师应该注重与学生沟通，关注他们的情感需求，尊重他们的个性和差异。

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教师的职责不仅是传递知识，也包括培育学生的情感修养。我懂得，教师的善意待人，首先表现在善于不让孩子成为坏孩子，防止他走上错误的道路。

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阅读可以让学生感到有所收获，滋润心灵，化解烦恼。阅读可以让学生直面困难，充实自己。阅读还可以提高表达能力、写作能力和逻辑思维能力。

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在这个快速变化的时代，知识本身已经不再是稀缺资源，而如何运用知识、如何创新，才是我们真正需要掌握的。

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能给予学生发展的动力，并引导其向善。为入师者，当有诲人不倦之精神，教育才能有温度，我认为每一位年轻教师都应当以学高为师，德高为范的精神潜移默化地影响学生的行为。

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传承智慧，启迪未来。在教书育人的道路上，我们用知识点燃希望的火炬，让孩子们在成长的道路上勇往直前。

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带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田。

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把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起探究的热情。因为这种动态生成的效果正是我们所追求的。

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对每一个学习困难的儿童来说，不管他是什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于:要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路...

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换位思考，理解他人的立场，多一些鼓励和赞美，多一些理解和包容，让自己的生活更加和谐。

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应该首先做到，率先垂范，身体力行，自觉成为学生的榜样。教师的思想、人格与言行，会影响学生。

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要努力做到使学生养成这种专心致志的习惯。只有在这样的条件下，脑力劳动才可能成为学生喜爱的事情。

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生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为教师，我们要学会阳光思维，要学会换位思考，要学会分开看问题。

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培养学生对书的喜爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，让读书成为一种习惯。

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努力培养学生对书的喜爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。让读书成为一种习惯。

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赞美和奖赏是对学生的思想和行为的肯定和赞美。通过认可和赞美增强他们的主动性和荣誉感，争取更大的进步。

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教学的最高技巧在于教会学生能借助已有知识去获取新知识，要使学生具有“获取”知识的能力。

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教会学生简单的有条理的思考，能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题，并且能够积极参与探索算法和解决问题的活动，积累数学活动经验

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教师应该首先做到，率先垂范，身体力行，自觉成为学生的榜样。教师的思想、人格与言行，会影响学生。

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实施大单元教学，要从理论上厘清这些关系和矛盾，从实践的角度提出解决问题的思路和策略。