谢谢彬彬老师的指点☺☺先扶后放☺
《发现物体的特征》教学反思本课是《我们周围的物体》单元的第一课，学生将通过观察和描述特征来探究周围的物体，初步学习用两两对比的方法来观察。 一、教学过程 （一）聚焦： 1.上节课我们在《科学家这...
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谢谢彬彬老师的指点☺☺先扶后放☺
《发现物体的特征》教学反思本课是《我们周围的物体》单元的第一课，学生将通过观察和描述特征来探究周围的物体，初步学习用两两对比的方法来观察。 一、教学过程 （一）聚焦： 1.上节课我们在《科学家这...
明白啦！下次试试从物体的特征和用途的联系来出发🙌看了李思嘉老师“帮老师选橡皮”的导入方式也有了更多启发☺
《发现物体的特征》教学反思本课是《我们周围的物体》单元的第一课，学生将通过观察和描述特征来探究周围的物体，初步学习用两两对比的方法来观察。 一、教学过程 （一）聚焦： 1.上节课我们在《科学家这...
本课是《我们周围的物体》单元的第一课，学生将通过观察和描述特征来探究周围的物体，初步学习用两两对比的方法来观察。 一、教学过程 （一）聚焦： 1.上节课我们在《科学家这...
终于讲到《它们去哪里了》，联系前后课，本课是学生作为观察水的特点的后一课。前一课学生观察水的各种特点，本课学生要知道水有溶解一些物体的能力。那么观察到什么现象就是说明物体溶解...
《它们去哪里了》这节课，要达到什么目标呢？我是从这么几个方面来理解的。 首先是科学知识，一年级物质科学一类中可以找到相关的只有这么一句话：观察、描述常见物体的基本特征。那么这...
本周上的内容是它们去哪儿了，我用一个小马过河的故事引入，孩子们很感兴趣，我他们在语文课学过小马过河，只是研究的问题不一样，我利用他们的基础，改编了一下故事，让娃娃们当小小侦探...
嗯嗯好滴☺☺我试试您说的这类形式☺
《比较测量纸带和尺子》教学反思这节课是学生在动手做完测量纸带并利用ta测量物体后，再进一步比较自己做的“简易尺子”与真正尺子之前的差别。 一、教学过程 （一）聚焦：上节课我们为了测量不规则物体，...
盼盼老师设计的老师课件介绍，学生实物匹配的活动太棒啦👏👏让学生在有趣的活动中清晰掌握了椅子的结构。
《椅子不简单》教学反思在前面几节课中，学生熟悉了身边常见材料，知道了常见材料的名称和特点，并意识到材料革新和对材料性能优化能更好地满足人类生产和生活的需求。 本节课以生活中常见的生...
老师给了学生机会自己在测量中发现问题——直接测不是竖直高度👏👏研讨环节引发学生思考为什么大家的数据不一样，从而让学生感受到测量单位要有固定的长度👍👍
《用手来测量》教学反思一、聚焦 展示上节课青蛙纸带跳远，师：上节课比赛了青蛙跳远，我们只比较了谁跳的远，今天我们就来学习如何测量青蛙跳远的距离。 PPT展示用身体测量的图片，师：他们是如何测量距离...
这节课是学生在动手做完测量纸带并利用ta测量物体后，再进一步比较自己做的“简易尺子”与真正尺子之前的差别。 一、教学过程 （一）聚焦：上节课我们为了测量不规则物体，...
指导😅打错字了
《用手来测量》教学反思从上节课进行的青蛙跳远比赛中，两只小青蛙的跳远动画，青青提问：“天天跳的比我远多少？”来引入本节课测量的概念。然后再提问：我们可以用我们的身体来当测量工具吗？请学生说...
老师知道“预测”的环节很巧妙：带着学生先分别观察“拃”和测量目标物体的长度，再来猜测。让学生深刻感受预测一定是有根据的猜测，不是瞎猜👏☺
《用手来测量》教学反思从上节课进行的青蛙跳远比赛中，两只小青蛙的跳远动画，青青提问：“天天跳的比我远多少？”来引入本节课测量的概念。然后再提问：我们可以用我们的身体来当测量工具吗？请学生说...
老师通过一一检查指导，找错等方式，加强落实“一柞”的规范操作以及科学测量。在此环节，可以安排学生初步“经历用手测量科学书长度”的活动中，来聚焦问题，解决“起点终点、首尾相连，如何记录等”的测量要点。实际操作一定比单纯的看、听，认识和感受要深。
关于学生的第一次预测，老师教给了学生对着看，有依据的预估，很好。
测量结果，哪些是问题数据（没按规范测量的），哪些是因测量工具长度不同而导致的结果不同，老师要分类对待，组织学生进行分析和反思。
一、动画激趣，创造情境。（3分钟） 1、播放视频《金箍棒》 小朋友们应该都认识孙悟空吧！那你们还记得孙悟空的制胜法宝吗？让我们一起来看一看！ 2、出示实物金箍棒，请学生测量。...
