我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。当我们出现错误时，从父母和老师那儿得到的讯息是不是笨蛋、愚蠢、无能、没出息、木头人……从而有些人认定自己无能或者自己是坏蛋；另一些人...
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我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。当我们出现错误时，从父母和老师那儿得到的讯息是不是笨蛋、愚蠢、无能、没出息、木头人……从而有些人认定自己无能或者自己是坏蛋；另一些人...
数学基本活动经验是个体经历数学活动之后所沉淀的内容，具体表现在基本的几何操作经验，基本的数学思维活动经验，发现问题、提出问题、分析解决问题的经验以及思考的经验等方面。 ...
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。有效地开展小组合作学习，对学生来说获得的不仅仅是学科知识，还有语言表达能力的提高、组织管理能力的提高、评价能力的提高，以及在合作学习中潜移默...
学生的学习过程是一个冲突不断产生、化解和发展的过程。巧设认知冲突可以从以下几个方面进行尝试： 首先，要善于捕捉学生的认知易错点，巧妙引发认知冲突。 教学中有不少易...
倾听是一种习惯，一种能力，体现在人与人的交流过程中。那么如何在课堂中培养学生的倾听意识和倾听能力？ 首先，要用生动的课堂情节吸引学生。课堂静心设计，一定要设计学生喜欢...
新课标中指出：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这“人人”中自然也包括学困生，那么如何提高学困生学习数学的兴趣呢？ 首先，要创设学生感兴趣的...
在大数据时代，用数据说话成了常态，作为社会人，其数据分析能力尤为重要。那么如何培养学生的数据分析观念呢？ 首先，教师要筛选出能激发学生研究要求的好的问题素材。如在疫情...
英国数学教育家安吉莱瑞说过：孩子们具有“数感”的典型特征是他们对所遇到的数字模式和计算过程做出归纳，并能把新知识和已有知识相联系。那么如何在有关认数、数的运算教学中培养...
“新课标”指出：数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系。今天阅读的《角的度量教学设计》就充分体现...
模型思想是“新课标”中新增加的核心概念，而且是唯一用“思想”命明的核心概念。模型思想是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。它的本质是：使学生体会和理解数学与外部世...
小学数学教学设置了四部分内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 综合与实践活动是以问题为载体，以学生自主参与为主的参与活动。让学生在解决问题过程中，经历发...
问题：一线教师一定要读“新课标”吗？ 见解： 新课标：是学科教学的指导性文件，是编写教材和教学的依据，它详细规定了课程的性质、任务、教学目的。 以三下解决问题为例： ...
