西安未央锦园小学美术教师不畏严寒，前往西安市高新第一小学参加第二十五届“名师之路”小学美术教学观摩研讨会活动。此次活动旨在提高小学美术教师的教学...

美术组教师贾宏授课六年级《剪纸中的古来记忆》，教师采用“预学案”等教学手段，发挥学生在课堂上的主体作用，小小的剪纸“抓髻娃娃”体现浓郁的美育情怀...

在开展教学活动时，网络资源可以弥补单一教材的不足。教师在选择教材时需要考虑授课对象群体的需求，往往会出现教材内容难以满足所有学生个性化发展需求的...

学科美育是基于学科融合理念，立足学科课程，深入挖掘各学科蕴含的美育资源，如学科内容的智慧之美、学科思维的智力之美、学科素养的智能之美等让学生从审...

树木有垂直线，河岩有曲线，生活中任何一样东西都有自己的形状和轮廓线条。它就包含着元素的动静状态。线条运用时，可以理解为某种线型的排列组合，或者某...

《八十七神仙卷》，它以道教人物为主题，描绘了天庭朝会的盛大场面。 神仙卷吸取了中国古典构图的精髓，采取“散点透视”的手法，在这样一个狭长的...

对于一些较抽象的美术作品以及复杂的美术理论，若仅仅依靠教师的直接讲授或深入分析开展教学指导，势必会导致学生理解困难，“以美育人”的目标也难以实现...

在进一步落实核心素养导向的关术教学的过程中，教学评价是重要的一环。核心素养亦称“21世纪素养”，是人适应信息时代和知识社会的需要，解决复杂问题和...