草莓味i

“吹灭读书灯，一身都是月”，这是我最近特别喜欢的一句话。它的原意是：读书的人，在准备睡觉的时候，夜已深了，将灯吹灭后，就只有月亮相伴了。现在被很多爱好读书的人引用来，形容读...

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1.通过动手操作、猜想、验证以及借助多媒体演示让学生总结出平行四边形的特征,有效地突破了难点。在学生感知的基础上,使难点得以有效突破。在学生自学环节中,时间安排不是很充分,个...

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1.通过动手操作充分激发了学生的学习兴趣,让学生逐步完成知识的主动建构,真正成为学习的主人。采用小组合作学习,小组活动让每个学生都有机会参与,充分享有发言权,并能及时发现自己...

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1.通过动手操作充分激发了学生的学习兴趣,让学生逐步完成知识的主动建构,真正成为学习的主人。采用小组合作学习,小组活动让每个学生都有机会参与,充分享有发言权,并能及时发现自己...

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1.三角形的认识是在学生初步认识三角形的基础上进行的,平时生活中学生又经常接触三角形,对三角形有丰富的感性认识。面对学生比较熟悉的学习内容,我从学生的实际情况入手,让学生从生...

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1.理解运算律的教育价值是进行运算律教学的前提,明确了教育的价值,才能使教学有的放矢,使教学目标得到全面而具体的落实。学习运算律可以帮助我们优化算法,培养思维灵活性。在数学学...

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1.提供自主探索的机会。本节课以学生身边熟悉的情境为教学的切入点,激发学生主动学习数学的热情,为学生进行教学活动创设了良好的氛围。通过学生自己提出问题,自己解决问题,对两个算...

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1.本节课学习的内容难度较大,指导学生正确画图是解决问题的关键。在例题教学时,我先让学生自己尝试画图,接着让学生说说自己画图的想法,画图时要注意什么?学生通过尝试、反思、修改...

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1. “形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一,为了在教学过程中有效落实这一目标,策略便...

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1.本节课学习的内容难度较大,指导学生正确画图是解决问题的关键。在例题教学时,我先让学生自己尝试画图,接着让学生说说自己画图的想法,画图时要注意什么?学生通过尝试、反思、修改...

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用计算器探索规律是在学生掌握一定的乘、 除法计算方法和用计算器进行计算的基础 上教学的 , 本课用计算器来探索一些积的变化规律。教学后 , 有几点体会 : 1 . 在充分经历...

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这节课,我从时间(数 1 亿本练习本需要多长时间),高度(1 亿枚 1 元硬币摞在一起有多 高), 多维度(1 亿粒米的重量以及可供一个人吃多长时间)设计了三个实践活动。这些...

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1 . 本节课既关注了学生的学习过程 , 体现了学生的自主探究能力 , 又使学生的情感、 态度、 价值观等方面在交流评价的过程中获得了丰富的体验 , 较好地体现了事先的教学设...

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1 . 通过学习让学生理解乘数末尾有 0 的乘法的简便算法 , 重点主要放在探究计算方法上 , 放手让学生自主探究 , 让学生尝试用自己的计算方法探索。 给学生充分的时间 ,...

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1 . 通过学习让学生理解乘数末尾有 0 的乘法的简便算法 , 重点主要放在探究计算方法上 , 放手让学生自主探究 , 让学生尝试用自己的计算方法探索。 给学生充分的时间 ,...

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本节内容是整数四则运算内容中的一个重要内容 , 本节课教材以两组较为简单的乘法 算式为载体 , 引导学生探索当一个乘数不变时 , 另一个乘数与积的变化情况 , 从中归纳出积的...

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1. 本节课练习安排及时把枯燥的练习分散开,使学生所学知识及时巩固提高。但在练习 中要多强调读大数时,看清数位很重要,特别是要很快找到亿位,为此,在练习中,应注意训练 学生记...

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亿以上数的认识这一教学内容,是在学生已经掌握了亿以内数的认识的基础上进行教学 的,根据本班的学生的学习情况,大部分学生对亿以内数的读、 写法掌握得比较扎实,利用复 习引入,来...

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1. 调动学生已有的知识经验,促进知识迁移。 学生在前面所学的 100 以内的数的认 识, 1000 以内的数的认识,10000 以内的数的认识,以及相邻两个计数单位间的十进...

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1. 不分级易出错。 因为这单元学习的是认识大数,都是万以上的,所以在教学过程中,采用了分级的方法来 进行教学,这样学生能够更清楚的读数。 虽然学生知道分级的好处,但是在教学...