萧明庭

寒晓山涂遍绿苔，身形到底触尘埃。 周回树影参差下，一半猿声合沓来。 范蠡归舟真洒落？刘伶醉酒实徘徊。 人生若破修行法，不教伤心夜夜催。

令狐小聪

掩蓋 （一） 我 喜欢 一個女孩 她 喜歡 淋雨时 可以盡情的哭泣 我 喜欢 一個女孩 她 喜歡 淋浴時 可以盡情的哭泣 我 喜欢 一个女孩 （二） 我 被自己的 鼾声吵醒 ...

水月岚曦

浣溪沙 一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。 满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。 站在细雨中的楼台，临着浩荡的江风，看远山明灭，在光阴的两岸站作永恒...

令狐小聪

我們為什麼要將知识網絡化？輸出是最好的输入。混亂梳理成有序慢慢形成有效的思維模式。碎片容易散落框架網絡記憶更穩固。每一幅導圖使學生认知的可視化。

萧明庭

碧水烟横一树深。可怜荷上暖云沈。凉亭独坐不森森。 行杖杖来时带月，买花花谢未栖禽。十年书卷了尘心。 谆谆原玉: 澹月朦胧小径深。流霜枝上雾光沈。微灯行处渐萧森。 凉叶鸣梢翻玉...

北岸璟翎

想学诗吗?先法古人。可以说，古人遗留下来的诗都是幸运的。它们懂得优秀，在柳暖花春的楼台，或者烟雨迷蒙的深巷，又或是何处，总会洒落着它们的一抹痕迹。它们懂得聪慧，没有付与焚稿的...

令狐小聪

1、我们不要过分关注学生的考试成绩，要关注学生的学习过程，我们淡化结果的评价而要强化过程性和发展性评价。學生的成績波動也是正常的，我們要分析波動的原因，看一看是不是學習環節存...

令狐小聪

這不是作業，是作品；這不是輪入，是生長。讓學生和老師在學習的過程中享受個性創造的樂趣并記錄下來，和學生一起智慧的學習。