一、感受 1.我们不要破坏孩子的专注力，孩子在做一件事情非常认真，不要打扰孩子。其实不是孩子专注力不好，而是没有专注到父母要求做的事情上。 2.我们孩子缺乏精细动作的练习，多...
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一、感受 1.我们不要破坏孩子的专注力，孩子在做一件事情非常认真，不要打扰孩子。其实不是孩子专注力不好，而是没有专注到父母要求做的事情上。 2.我们孩子缺乏精细动作的练习，多...
一、感受 1.首先要知道打人是好事还是坏事，是一件好事，证明孩子长大了，和别人有不同的想法，如果通过打人，他可以学到很多是一件好事，冲突不可怕，看怎么解决。如果通过打人，孩子...
一、感受 1.孩子进入说脏话的敏感期，不要太小心，要放平心态，不要有过激的表现，要让孩子感受爱，而不是恨，不要用过激的话语与过激的行为来制止。 2.说脏话时不要当着孩子面说孩...
一、感受 1.不遵守规则，我们不要指责孩子为什么不听话，要了解孩子做一件事的原因。 2. 一定要有正确的观念，我们家长在孩子面前要做到遵守规则，不要在孩子面前做违规行为。 3...
一、感受 孩子出现不合群有可能是因为性格的原因，比如性格比较内向，不善于与他人进行互动交流，针对这样的情况需要注意多增加社交互动的环境，多带孩子与比较固定的小朋友玩耍...
一、感受 1.计划周详并合理回应不良行为：孩子的事情快不得，在这个世界上所有最美的东西都是经过岁月漫长的过程，教养孩子也是一个漫长的过程。 2.教育孩子是一个漫长的过程，要给...
一、感受 1.以孩子的本身去解决，不是一个办法都能解决，要根据孩子的特质去帮助孩子。 在紧急情况下，可以大声制止的，这是对于一个人平时用温柔的话语，在紧急的情况下大喊一声会起...
一、感受 家长一些不好的行为会直接影响到孩子的身心健康发展，孩子没有办法从成人的角度去看待问题，大人能理解的事情孩子没有办法理解，这个时候我们大人就要和孩子有一个良性的...
一、感受 1.压力和弱势群体：帮助孩子减少压力，如果一个孩子在长期生活在有压力的情况下会影响孩子的身体健康。 2.暴露在暴力阴影下的儿童：如果一个孩子长期在他人的暴力行为下会...
一、感受 通过培训学习，让我们好像回到小时候，也深深体会到在教育孩子的过程中，如何来教育孩子帮助孩子，如何来帮助孩子。同时孩子可以帮我们修复童年，孩子让我们成长，让我...
一、感受 1.关注破坏性行为：在教育的过程中，我们家长不给孩子贴标签，对待每一个孩子都要一视同仁，没有安全感的孩子帮助他建立安全感。 2.当孩子去做事情被打扰，就会注意力不集...
一、感受 1.被重视的需要：孩子的需要是各种各样的，如果需要没有得到满足、重视、被忽略，孩子就会退化，干扰，极度关注，太安静。 2.对安全感需要：可预知性，提前告诉孩子，有一...
一、感受 1.好多家长都是以一味的去满足孩子，用物质去满足，孩子就会无止境的索取。我们大人要先了解孩子的需求，给予正确的帮助，才是真正的帮到孩子。 2.一个人的念头，对一个人...
一、感受 1. 沟通能力发展不完善：孩子沟通能力发展不完善，会出现成人认为的“无理取闹”和“胡搅蛮缠”的行为，孩子有情绪不可怕，教会孩子发泄情绪的方法很重要。 2.不成熟的社...
一、感受 1.通过观察并记录行为来确定其原因，客观记录中不用加入主观记录。用客观记录，连续记录来看待孩子怎么了，观察是什么影响孩子的行为，给到孩子解决方法起到帮助。 2.生理...
一、感受 1.惩罚不能改善行为，一大部分人不知道有更好的办法去教育孩子，大多数教育都是与父母教育方式有关，很多东西是遗传下来的，也与基因有关。 2.我们在教育孩子时，要控制好...
一、感受 1.惩罚对儿童发展带来影响，我们要改变规训方法。 2.惩罚的结果，惩罚后孩子会变得很乖，其实是暂时的，惩罚消极的行为转到秘密行为，惩罚纠正行为是有效，惩罚会产生恨，...
一、感受 1.当学习是被动的，会很快忘记，如果你不断提醒不好的行为，反而会强化这种行为。 2.行为矫正法分为自主性破坏、自我管理受限制、问题的原因产生。自主性破坏的孩子缺乏自...
一、感受 1.如果孩子在影响他人时，我们第一次可以提醒孩子，经过提醒后，第二次的时候要提醒加警告，第三次可以用平静的心态去说你，这是要孩子遵守规则。 2、相关后果能帮助幼儿了...
一、感受 1.在生活中我们大人不要限制孩子，遇到事情必须帮助他们，给孩子解释，帮助孩子理解并接纳。 2.在生活中遇到事情，让孩子自己来解决，自己来承受自然后果，在自然后果中获...