花婆婆

今日的阅读没想到火花四射，略有小激动。不知道新的理解是否正确，但是非常肯定的一点是，人是环境的产物，如果没有集体共读，没有在一个精进的环境中，我不会再重读这本书，也不会这般迎...

花婆婆

今天的阅读有遇到难理解的地方，却让人有些兴奋。最近同步看两本书，除了这本还有一本整合介绍苏霍姆林斯基教育理念的书。两本同步看，目前觉得两者有相近的地方，好像后者的阅读能够帮助...

花婆婆

知道与理解有何不同？ 换作平日，一定只说个大概，不会细究，不会觉得不深究下去有什么不妥。然而，今日阅读，明显感到稀里糊涂、不求甚解的认知确实会错失许多有趣的事。 追求理解的教...

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数年前看的史蒂芬柯维的《高效能人士的7个习惯》之二“以终为始”对我影响很大。站在终点回望来时路，会更清晰出发的步骤该是怎样的。 三年后想要怎样的我，五年后想要怎样的我，白发苍...

花婆婆

绪论开篇有四个例子，有真实有假设。案例二完整讲述了要一个关于对苹果认识的学科融合的教学过程。乍一看，有理论更有实践，有想象更有具身参与，是一个很不错的各学科知识融合、注重践行...

花婆婆

再次阅读这一部分，并且终于朗读给女儿听，希望她能重视阅读，能在假期大量阅读。 不会迅速地、自觉地富有表达力地阅读和领会所读的东西，不会迅速的和正确无误的书写，那就谈不上在中高...

花婆婆

保持旺盛的生命力，无论经历什么，自己的精气神决不能散。 管理好情绪，把自己放在主体位置，不被他人言行左右。 放大格局，看得清楚你的心计，但我懒得和你计较。 依然选择用真诚待人...

花婆婆

苏霍姆林斯基说，运用知识来理解和掌握新知识，使得一些知识成为掌握另一些知识的工具。课堂上要留出时间，让学生去独立地深入思考各种事实、相互关系、现象和事件。把学生的经历用在深入...

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在教育学循环中，居于核心地位的是自尊心，自尊心来自成就感（或者说高度的自我感受）。这句话不由得想起音乐教育家雷默的话，“音乐教育评价的目的是为了促进学生的审美发展”，而非定性...

花婆婆

生命如旷野，时间如风。人生许多经历似乎不可预测，又像冥冥中已注定。如何解读这样的“我”，这样的生命，何以成为这样的“我”，这样的生命？生命之河终将流向同一个方向，过去的我们到...

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每次阅读苏霍姆林斯基相关的书籍，我就会有一个强烈的心愿——想把孩子重新养过！ 在孩子小的时候，我看了大量的育儿书，学习如何和孩子相处，如何看待孩子的生命，我们与孩子的关系，孩...

花婆婆

《孩子们，你们好！》是一本推荐书，昨日打开，今天全部翻看完。全书类似于教学笔记，将日常教育教学工作、与学生的互动，以及思考记录下来。文笔优美，全书能感受到作者这位前苏联教育家...

花婆婆

我从未觉得听课有什么需要学习，有什么需要额外注意的。我从教二十多年来，听过数不胜数的课，各个学科，不同学段，从来没细究过听课要注意什么。 好像该注意的，平日里都想到并做到。 ...

花婆婆

请记住，你背不下来的书总有人能背下来，你熬不下来的夜，总有人能熬下来，你做不出来的题，总有人能做出来，总有比你优秀的人比你还努力，如果对这种情况你一直视而不见，那么不好意思，...

花婆婆

“自己这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解自己。”阅读吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》时常让我感到自己的无知与肤浅。这篇关于学生课堂发言，我曾经对此也有...

花婆婆

阅读真的是最便捷的自我提升、自我完善的途径。阅读让我们看到了许多从未思考过的问题，不曾觉察的不足。比如，今日读到《作业格式要规范》，吴非老师讲的是对语文作业规范的思考，可阅读...

花婆婆

初读吴非老师这篇文章题目《课堂上究竟发生了什么》，我竟然没有产生任何联想。我的学习模式多少还是留有“被灌输”的习惯。 我没有探究这篇文章会指向哪个方面，吴非老师就师生课堂教学...

花婆婆

未来是什么？ 谁的未来？ 未来会是什么样子？ 我用了漫长的时间才懂得自己的职业意义是什么。在没有这份思考的时候，自认为是一个尽责认真的老师。学科教育方面，很少拿上课时间做学科...