一年级很难教。 这个难，不仅仅是因为学生年龄小，教师工作更琐碎更细致，而是看似简单的行为背后，其实有很深刻的教育思考。 刚毕业的老师教一年级，站上讲台会手足无措，无法把握跟学...
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一年级很难教。 这个难，不仅仅是因为学生年龄小，教师工作更琐碎更细致，而是看似简单的行为背后，其实有很深刻的教育思考。 刚毕业的老师教一年级，站上讲台会手足无措，无法把握跟学...
4. 抓纪律。 一年级的孩子，哪怕学期过半，还是有一部分孩子的行为习惯没有养成。这时候，可以抓个体。 9月份，抓整体。10月份，抓个体。 对于屡次违反纪律的孩子，不要放任不管...
小学，最难教的年级，是一年级和六年级。尤其是一年级，第一学期期中之前行为习惯的养成，是个令人头痛的大难题。 这个阶段的孩子，刚从幼儿园过渡到小学，无论是心理认知，还是学习习惯...
学习包括两个过程和三个要素，两个过程指的是，个体与环境的互动过程，以及学习动机与学习内容的获得过程。三个要素是指学习环境、学习动机和学习内容，是生命个体与环境持续互动的结果。...
强化教师培训与自我发展：通过举办定期的教师培训、研讨会等活动，帮助教师深入理解“学为中心”的课堂理念，掌握新型教学方法与策略。同时，鼓励教师开展自我反思与学习，不断提升自身的...
一、以学习为中心的课堂以学习为中心的课堂是设计以学为主线的课堂结构，凸显以学定教的理念。课堂学习是一种依据国家义教课标在特定时空内展开的、目的性很强的学习活动。课堂教学，不应...
学习有四种类型，按照学习内容的难度排列，分别为累积性学习、同化性学习、顺应性学习和转换学习。累积性学习发生于学习新内容的初始阶段，大脑里还没有建构出相应的认知图式，只能一点点...
强化教师培训与自我发展：通过举办定期的教师培训、研讨会等活动，帮助教师深入理解“学为中心”的课堂理念，掌握新型教学方法与策略。同时，鼓励教师开展自我反思与学习，不断提升自身的...
挑战重重：传统与变革的碰撞 教师观念的深度重塑：长期以来，以教师为中心的教学模式根深蒂固，教师习惯于站在讲台上，将知识单向传递给学生。而在“学为中心”的课堂中，教师需要摒弃这...
教学工具：一案三单 传统教案更便于教师熟悉流程，清楚环节，“学为中心”助学案是助力学生学的，体现为主题探讨，针对大问题的任务驱动，需要课前课中课后三单形成学习环。课前预学案：...
学问思辨行“学为中心”的课堂教学框架五环是学—问—思—辨—行，“学”即预习环节，借助预学单来落地。“问”即借助教材和预学单学习后我产生的疑问，然后通过课前检查反馈预学单，搜集...
学为中心，顾名思义就是以学生的学为中心，充分调动学生的积极性，学生主动去探索，去质疑，去发现，在动手动脑动口一系列操作过程中习得知识，锻炼能力，增强核心素养。学为中心，需要学...
营造良好的学习环境 1. 学校环境 学校是学习的重要场所，良好的学校环境对学习有着积极的影响。学校应该提供优质的教学设施，如图书馆、实验室等，满足学生不同的学习需求。例如，一...
掌握科学的学习方法 1. 制定合理的学习计划 学习计划是提高学习效率的重要工具。根据学习任务的轻重缓急和自己的时间安排，将学习内容分解成具体的模块，并分配到每天的学习时间中。...
以学习为中心：构建全面发展的学习之道 在当今这个知识不断更新、竞争日益激烈的时代，以学习为中心成为了个人成长、社会进步的关键。以学习为中心不仅仅是简单地追求知识的获取，更是一...
口语交际训练 1. 倾听与表达 学会认真倾听他人的讲话，理解对方的意思，并给予恰当的回应。可以通过参加小组讨论、课堂发言等活动来提高倾听能力。 大胆表达自己的观点和想法，注意...
写作能力培养 1. 多写多练 坚持写日记、周记或作文，提高写作的频率和熟练度。可以从简单的记叙文、描写文开始，逐渐尝试写议论文、说明文等不同体裁的文章。 参加写作比赛、投稿等...
阅读能力提升 1. 广泛阅读 阅读不同类型的书籍，包括文学作品、科普读物、历史传记等，拓宽知识面和视野。 制定阅读计划，每天坚持阅读一定的时间，养成良好的阅读习惯。 2. 精...
语文学习是一个长期积累和不断提升的过程。 一、基础知识积累 1. 字词积累 认真学习课本中的生字词，掌握其读音、写法和含义。可以通过多读多写、制作字词卡片等方式进行巩固。 拓...
