丁玉海名师工作室 刘书花 近期，我有幸拜读了钱文丹老师所写的《这就是芬兰教育》这本书，这本书可以说是钱文丹老师的教育创新开篇巨著，也让读者从不同角度感受了到异国他乡的教育现状...
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丁玉海名师工作室 刘书花 近期，我有幸拜读了钱文丹老师所写的《这就是芬兰教育》这本书，这本书可以说是钱文丹老师的教育创新开篇巨著，也让读者从不同角度感受了到异国他乡的教育现状...
刘书花 一、问题来源迁移的必要性 问题是学习过程中思维认知聚焦的载体，问题设计不仅是教师的事时也应该是引起学习者兴趣和认知关注的事情。能否敏锐地发现和提题，是学习者综合素质的...
涉县龙北小学 刘书花 一个基于学生“理解”基础上的教学设计，应包含三个阶段：预期结果、评估证据、学习计划。 在预期结果阶段，教师首先是要根据教学需求确定教学目标。（即此设计的...
一流的学校，创造变化；二流的学校，顺应变化；三流的学校，被动变化；末流的学校，顽固不化。作为一校之魂的校长，无疑应该勇敢地担当起改革的发起者和领导者的角色。问题的关键在于：校...
涉县龙北小学 刘书花 我们说每一个孩子都是一颗种子，发芽周期会因许多外界因素不同而不同。然而，在教学中我们发现，有的学生因为学习不好常常被同学老师所遗忘，有的同学因为学习成绩...
亲爱的小伙伴，大家晚上好，我是涉县龙北小学的刘书花。下面我针对第一个问题：如何理解“跨学科项目化设计”谈一下自己的理解。 一、什么是跨学科项目化学习 跨学科项目化学习是基于两...
