在中国大学慕课app上学习西南大学魏小娜老师的课《多文本阅读教学设计》,下面对重要内容进行整理: 一、多文本阅读的概念 PISA2018认为“多文本是指主题相同或相似但由不同...
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教育是把女性拉出父权深渊和蒙昧无知的一道救赎之光。 在父权社会里,莱拉是幸福的。她有一位无条件支持自己上学、受教育的父亲,给她年幼的心灵贴上一层名为“教育”的保护膜,哪怕嫁给...
七七 接触了郑桂华教授的几篇文章之后,越发喜欢郑教授理论表述和实践举隅的话语表达方式。每次阅读,我都受益匪浅。现在,迫切地想更多了解她的语文教育主张。她的理论阐释简明易懂,教...
核心素养,是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它...
念是点闲 忽悠着你来到我身边 嘘寒问暖 前后打点 细碎找补生活的甜 念是根线 牵引着你来到我身边 东缠西绕 一针一线 缝补出无限挂牵 念是缕烟 轻托着你来到我身边 幻化成风 ...
是机器 争分夺秒般精打细算 身上的倦快盘成水帘洞天 你微微一笑:不难 是大山 沉默寡言般把功绩内敛 不诉不怨 身体的倔快逼人成了仙 你轻轻一叹:不愿 是河流 柔情...
蜜蜂朝花奔来 花摇摇头说: 还早,还早 嗡嗡 嗡嗡 你瞧…… 子 小
贫穷的限度在哪里, 富裕的限度又在哪里? 走向富裕的路像张深渊巨口 越吞噬越膨胀 人心,越发难以满足 但, 富裕的傲气、欲求 实属高攀不起 通往贫困的路像一汪池水 越饮用越无...
很安静,很平静,很宁静 在湖心上激不起一丝褶皱 圆滑的像世故老人 不言不明,不苦不争 很浮躁,很急躁,很暴躁 在湖边上打着“哒、哒”的节奏 莽撞的像毛头小子 又冲又倔,又酸又...
群狼里的被驱逐者 不停奔波,不停往返 弄丢故土通行证的它们 再无,回归的可能 无奈,可悲 灰溜溜、惨兮兮的逃走 还是不愿绝望啊 次次挣扎,每每落魄 把苦涩和血液狠狠地揉进身体...
“朝圣”二字,就其字面意思,是指一项具有重大的道德或灵性意义的旅程或探寻。通常,它是去一个人信仰的圣地或其它重要地点的旅程。 《一个人的朝圣》是一条救赎与被...