悦心理

我最大的收获是关于 隐形教育的理解 政策宣传和辅导培训，教师加深对课程育人的理解，课程思政促进专业课程教学和知识传授。 1坚持隐性教育，遵循“润物细无声”的基本原则。教育目的...

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第一部 我爱你，拥抱着你 你自强，生生不息 我爱你，拥抱着你 你对美好，贯以新奇 我爱你，拥抱着你 你对未来 满是希冀 第二部 亲爱的 我在世界之巅等您 以最温柔地目光 带着...

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打造自然辩证法翻转课堂实现三重育人 这儿的 三重指的是思想教育、科学教育、思维培养。我的收获和思考：自然科学课程教育育人的标准是思想教育、科学教育、思维培养。 自然辩证法概论...

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德育 培养善良的情感，培养正确的判断能力，培养良好的意志。 原则 以人为本的原则，顺序性原则，知行统一原则，自由原则，实践原则 自然后果法 中小学德育 现状 重智育轻德育；忽...

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有效表达 不同情境下运用语言或非语言多种形式，清楚传达信息，表达思想和观点，达到沟通目的。 行为表现：1语言流畅条理清晰 2善用多种形式手段表达，符合当时的情境 3有效运用信...

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界定 1.大自然 2.天性，儿童的身心发展规律 3.顺理成章 内容 1.空间，环境 2.人，顺应天性 3.事情，有因有果 成果 1.定义 2.教育模式 3.教育理念 4.教学...

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此文侧重于大自然，也有一点天性的意思。 自然资源的价值是无形的；挖掘、分析、利用自然资源，科学整合自然资源，达到树人育人的教育效果。 学会观察，挖掘自然资源。顺应幼儿的天性，...