社会民主促进文化繁荣 关于人类共同生活的涵义，杜威在这一章中谈到“为了有大量共同的价值观念，社会全体成员必须有同等的接受教育的机会，必须共同参与...

教育塑造人的心灵，促进人的发展 在教育即重演与回顾这一章，一些教育家认为教育在本质上是追溯性质的，认为教育主要是回顾过去，特别是追溯过去的文学作...

教育要注重借鉴古今中外经验教训，取其精华，弃其糟粕 在教育中的民主概念这一章，感觉杜威的这段话“我们该做的，在于从实际存在的社会生活形式中汲取优...

教育要注重人的个性化，实现人的自由解放 在教育即展开这一章，杜威讲到了福禄贝尔，认为福禄贝尔教育过于注重结果，而没有很好的关注生长性过程，他的那...

第五组活动总结 优点：1.热身活动萝卜蹲活动有趣，开展起来很简单，不需要太多道具，规则简单易掌握，容易被组员接受，开展的是组与组之间的萝卜蹲活动...

普通高中教育：以课程为导向进行学习 在人们的固有观念中，高中学习和高考意味着紧张应对。在芬兰，也是如此吗？ 无年级高中 芬兰高中的上课方式独树一...

义务教育：不让一个孩子掉队早在1921年，芬兰政府就开始对7-16岁青少年学生实施九年义务教育。1968年，芬兰开始致力于实现“无论你在何处都能...

芬兰的高福利制度和全球竞争力很大程度上来源于完善的教育体系，它将幸福理念真正落实到教育的每一个阶段。芬兰坚持让每一个孩子享受平等的教育资源，建立...

“苦难，对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”认为快乐是快乐、痛苦是痛苦，二者之间水火不容，这是一般人的想法。而能...