思维导图爱好者
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来自学员金句 制图心得:当时思考运用什么图标合适，尝试了很多选择都不是太满意。后来选择了最简单的，这个图标代表练习。日趋熟练何尝不是来自于不断地练习呢？多练多用，用中学，融汇...
制图心得:来自学员的金句 配图来自觅元素 选择配图原因:配图发散的结构和xmind思维结构一样，搭配最近的学习课程。与学员的金句内容，挑选了此配图。铅笔寓意书写，记录，教授。...
今天金句卡出自训练营组员的学习心得！ 没时间、没条件、没精力都是自己找的借口，想完成作业有一千种克服困难的方式，学到的东西是自己的，掌握的知识是自己的，丢弃借口、克服阻力、完...
本次介绍的教师的现场倾听力。 现场的学习力，观察力，倾听力觉得了一个人的个人处理问题能力强弱。而决定因素有两个，一个是所处现场的环境，一个是对象。 教师需要学习的倾听有很多，...
今天是关于积极倾听和消极倾听地介绍。这里的积极自由与消极消极指的是观念，做自己的主人与不让别人妨碍自己。 积极倾听与消极倾听，首先是心态上的区别，其实是在倾听角度的不同，导致...
今天的内容是关于独白式和对话式倾听。 何为独白？自言自语，自我表达，最后可能在倾听中转变为自说自话，失去了倾听地意义。 对话式倾听，是对话的两个人相互作用，表达，倾听，动态转...
今天介绍的内容是封闭式倾听与开放式倾听。 教师封闭自己的形态，行为甚至习惯。将自己的需要，体验，观念，习惯等强行的塞给学生，对学生的反馈和表达不看见不听见，让学生保持沉默。 ...
今天介绍的教师的倾听力与教育力。 强大的教育力需要爱与听。教师之爱和时刻向下倾听，才能打开学生心里的那扇门。 而在倾听中产生的智慧才能生出教育智慧，教师要会观察学生的感受，辨...
今天介绍的是名师倾听之道–陶行知邀请式倾听。 倾听之前先应邀请对方，建立交互关系，邀请时不仅有外在姿态，更要存有尊重之心。 邀请是为倾听建立对话平台，怀有积极的态度，展示彼此...
今天的内容是苏霍姆林斯基的倾听之道。他认为倾听能力首先是一种观察能力，倾听来自于对他人的观察。作为倾听的观察，有两方面的价值：提升道德的敏锐性，促进智力发展。 除了通过对学生...
今天介绍的是苏霍姆林斯基的倾听之道，拥有细腻的耳朵，深入学生的内心深处。 三点建议:集体力量影响个人。教师要成为学生的好参谋，好朋友，在集体中，用集体的力量影响学生。 基于儿...
