一、感受 每次的培训都会有不同的提升。今天记得笔记虽然不多，但心里的感悟却很深，第一个视频中，马玉兰小朋友，是老师提到的最多的一个孩子。我的感受是:能够蹲下来问一下孩子需不需...
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一、感受 每次的培训都会有不同的提升。今天记得笔记虽然不多，但心里的感悟却很深，第一个视频中，马玉兰小朋友，是老师提到的最多的一个孩子。我的感受是:能够蹲下来问一下孩子需不需...
一、感受 1.颜色认知:红黄蓝;形状的认知:三角形、圆形、正方形.这些都是最低标准。颜色和形状一起去运用去认识。 2.点数是要手口一致，一一对应。一日生活，皆是教育。 二、收...
一、感受 今天有幸参加了宋老师给带来的自然心教育爱的培训课程，学到了不少东西。 1.学会了区角的划分，开放、半开放与封闭的认知，干和湿的划分不那么重要，最重要的是动和静是不可...
一.感受 有计划并合理回应不良行为。首先要分清楚是自己的问题还是儿童的问题，如果是自己的问题，可以采取改变期望、改变环境、改变课程、让自己离开等方式。儿童的问题可以才用倾听、...
一.感受 1.没有一种教育，适用于每一个孩子，对症下药。把短期的目标改为长期目标，问题像野草一样，春风吹又生，不要总顾着割草的问题，我们要解决根的问题。 2.短期目标也很重要...
一.感受 儿童经历家庭和社会上的挫折，有很多孩子会形成恢复能力来克服他们生活中的困难。并成为快乐和自信的人。但大部分孩子都没有那么的幸运了，他们会恐惧胆小，从而形成的自卑，家...
一.感受 暴力行为对孩子的影响是一辈子的，改变别人不容易，那就努力改变自己，让自己变得平静。努力成为孩子学习的榜样。 二.收获 父母离异、分居，甚至生下二胎，他们的生活会发生...
一.感受 要明确指出你的期望，这个期望要求简短、清楚。把重点信息留在具体的最后，因为孩子们对句子的最后部分比开始部分关注的更多。另外最好用到孩子的名字。而不能泛泛的说。因为他...
一.感受 1.不要给孩子贴标签，不当着孩子的面和别人沟通孩子。对孩子来说，会感觉受到了伤害。 2.当孩子注意力不集中，或在上课之前，需要我们去吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣...
一.感受 儿童个体的不同，都需要被重视、不能对儿童敷衍，用心交流，增加我们和孩子之间的关系。从小孩子开始发脾气的时候，家长要对其行为进行忽视，来让孩子明白通过发脾气或伤害自己...
一.感受 1.每个儿童和每个儿童都有不同的需要。我们对待儿童的需要应该是积极的，尊重孩子，正向的去引导孩子。 2.看到一个问题的时候，一定要先看到它好的一面，如果自己看到的都...
一.感受 身体控制、孩子脾气，沟通能力发展的不完善、不成熟的社交技能以及幼稚的理解表现出的智力发展不成熟。都是儿童幼稚行为的体现。 二.收获 1.幼儿的理解与成人是不一样的，...
一.感受 幼稚是因为儿童的生理和心理发育还没有到达成熟的阶段，因为这样的行为被称作是幼稚，然而幼稚行为并不是因为儿童的性质是坏的，而只是因为还未达到做这一方面事情的能力。 二...
一.感受 成人也许在面对压力与内卷的情况下，容易造成情绪失控，面对孩子的时候也许会大喊大叫，作出惩罚孩子的现象，我们能做的就是控制好自己的情绪，不随便对孩子进行惩罚，惩罚而会...
一.感受 1. 惩罚会破坏家长与孩子之间的关系，使孩子尽早想脱离家庭，在面对比自己幼小的孩子，他也会用同样的方式对待他们。 2.长期使用惩罚的教育手段，会使孩子有两个方面的发...
一.感受 1.当自己的权利被强化的时候，你会发现孩子也十分渴望得到权利。我们和孩子之间是平等的，做到尊重孩子，倾听孩子说话。 2.淡化你不想回应的行为，比如孩子出现脏话的时候...
一.感受 1.当后果会带来危险，不要让孩子去体验，第一时间先去制止。 2. 当事情已经发生了，不要抱怨，与其惩罚孩子，不如让孩子去承担后果。当然后期的指导也很重要。 二.收获...
一.感受 1.帮助儿童理解并接受限制，有必要去帮助孩子去理解我们为什么要遵守规则，在成人的世界中，什么该做什么不能做，我们都知道会带来什么样的后果。但孩子不太了解，我们有责任...
一.感受 蹲下来和孩子说话，不要用说教的方式，去让孩子改正这样无法真正的帮助幼儿，发布命令和孩子说话会闹得很不愉快，要知道和孩子之间是平等的。真实的和孩子进行交流，做到真正的...
一.感受 1.正确的表达自己的情绪，不大声呵斥，冷静下来。长期的压抑着情绪，会从某一方面反击给你。 2.当心情不好的时候，看到的所有的事物都是不美好的，其实，什么样的心情，决...