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    天命之语(4)我的中考时光

    这几天中考带队,一个人坐在密云二中清正园里,总感觉园里的石头放得太多。 同事们有的在谈天说地,有的在低头刷微信,我却有意走开了,没有刻意去打扰他们,为的是,以免引起彼此之间交...

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    生命的真谛

    生命是什么?生命因何而存在?短短五日,鲜活的生命在我身边陨落,不经又一次触动了我的神经…… 一个新生命的诞生,寄托了无限的希望和欣喜,那是人们对未来的期许,那是人...

  • 偶拾不惑(36)想念亲人

    清明节,没有雨纷纷,而是白雪飘飘。 星期四,值班在学校,心却回到家里。 人一出生,来到世上,就注定早晚要离开这里,只到最后知道你的人也离开这里,你的身份就彻底消失了。我们都不...

  • 教育随感(十六)教育需要改变的是生态

    今天下午,我随学校两位老师前去参加班主任培训会,得有机会与赵老师交流。 她拿出了她一直珍藏的亲手抄写的《红楼梦》,共四卷本,看着那些一笔一画异常清秀漂亮的字迹,对此我深表敬意...

  • 教育随感(十三)核心素养何以有效落地两感

    昨天下午1:30,我应邀参加团中央未来网组织的“中国少年说全国初中生演讲大赛/辩论大赛启动仪式暨中学生核心素养教育论坛”。我是比较支持这种活动的,这的确是落实学生发展核心素养...

  • 课堂的态度亦是对生命的态度

    我的校园微生活(四十七)学人之长,知己之短

    本周星期三,我校三位年轻老师与山东省泰安市实验学校三位老师进行了一场同课异构活动。不同的地区,不同的学校,不同的老师,在演绎着同一个命题。 课堂改进,路在何方?六位老师的课各...

  • 创业容易,守业难!

    偶拾不惑(十五)一种艺缘

    今天上午,走出家门,顿感春意,春分徐徐而来,心情舒畅起来,去理发吧。 欣然走进万寿路宾馆院内,去寻找自己心怡的理发之所。理发,也不可随意找一地方的,也要看心缘的。我想找寻一种...

  • 偶拾不惑(十四)每一滴水都有一颗心

    觉得激动万分,感到生存的无限价值,忘我地热衷于某件事情——大家儿时肯定都有过这种体验。长大以后,这些感觉就都被收藏到抽屉的最里面了,还用锁在外面锁住,最后甚至都忘记钥匙放在哪...

  • 我的校园微生活(四十三)密云育英课程诞生记

    作为一名校长,应该具有道德目的,理解改变和改善人际关系、知识创造与分享等方面的领导素养。今天,几个老师与我交流了很多话题,我感觉得到,他们是愿意与校长沟通对话的,做一名善于倾...

  • 我的校园微生活(四十二):生命就是发展

    “生命就是发展;不断发展,不断成长就是生命。”(杜威)今天开学第一天,我就以教育家杜威的名言为指引与一部分老师进行着交流。 首先,在一个办公室里看到一个女教师在举哑铃锻炼身体...

  • 新教育,重视生命个体,是大势!

    教育随感(十一)

    中国的中小学教育,往往有一种现象,把一群学生分成一个个的班级,又把一个班级分成各种形式的小组。于是寓以某种价值观的教育就从这些组织开始了。如我们为了集体的荣辱而努力学习、讲文...

  • 教育随感(十)

    电影《火星来的孩子》有一句台词:有时我们忘记了,孩子只是刚刚来到这个世界,他们就像外星人一样,拥有无穷的能量和无尽的潜力,他们带着考察的任务,试着学习如何成为真正的人类。这句...

  • 教育随感(六)

    当下不少中小学老师的生命状态,总是觉得自己像人造卫星一样,环绕着一个庞大的能量球运动。当老师尝试满足众多学生各不相同的需求时,不得不满足学校层面布置下达的不确定且繁杂的活动任...

  • 教育随感(四)

    家有学生,感觉焦虑与苦恼最为深切的莫过于学生的家长。孩子在学校劳累了一天,多么想回家放松一下,发泄一下。但是,这对于我们的中小学生是一个多么奢望的渴望啊。多数家长看到孩子回家...

  • @志存心诚 家长的成长提升,建立正知正见是当务之需!

    教育随感(一)

    昨晚看到一篇文章,题目是《不要做与学生较真的教育》,深有感触。学生本身就应该是常犯错误的个体,这才是教育与教师存在的意义所在。学生来学校主要是解决做什么和怎么做的问题,教育者...

  • 在教育孩子的问题上,家长和老师的观念应当一致,都应该回归到教育的本质上来,自然本真;要走在道上,大道至简,当下需要学校和家庭为孩子做减法,家长对孩子的期待不要直奔未来的结果,给学校增加压力,让孩子自然成长,结果不会差,静待花开蝴蝶自来。

    教育随感(一)

    昨晚看到一篇文章,题目是《不要做与学生较真的教育》,深有感触。学生本身就应该是常犯错误的个体,这才是教育与教师存在的意义所在。学生来学校主要是解决做什么和怎么做的问题,教育者...

  • 教育随感(一)

    昨晚看到一篇文章,题目是《不要做与学生较真的教育》,深有感触。学生本身就应该是常犯错误的个体,这才是教育与教师存在的意义所在。学生来学校主要是解决做什么和怎么做的问题,教育者...