青春芳草地

《创造宣言》教学设计 一、教材分析 《创造宣言》是人民教育家陶行知先生的一篇演讲。陶先生写于1943年的这篇文章运用典型事例和名言警句否定了“不能创造”的种种错误看法，告诉我...

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东野圭吾说：“有些人的恨是没有原因的，他们平庸、没有天分、碌碌无为，于是你的优秀、你的天赋、你的善良和幸福，都是原罪。”确实如此，人性中最难克服的恶，就是见不得身边人比自己好...

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没关系了我习惯每个月把钱花光 没关系了我其实习惯自己很穷 没关系我习惯逃避问题的方式 我甚至习惯我讨厌自己的样子 搁浅的人，早习惯啦， 就这样吧 算了啊 懦弱的人，别改变啦 ...

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学习目标 1.朗读课文，理清文章结构。 2.分析观点和材料之间的关系，探究本文论证的特点。 3.品析本文论证语言的特色。 [导入] 生活中，很多同学对自己缺乏信心，当遭...

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“三给”的含义与要求无论知识或者技能，均需要经历一定的运用实践，才能转化为能力。所以，用好自读课文这个“练习场”，使其功能与价值得到最大程度的发挥，是培养学生语文素养的重要途...

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一、教材分析 《创造宣言》是人民教育家陶行知先生的一篇演讲。陶先生写于1943年的这篇文章运用典型事例和名言警句否定了“不能创造”的种种错误看法，告诉我们“处处是创造之地，天...

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苏轼经历过“乌台诗案”，辗转大半个中国，一生跌宕起伏，这也造就了苏轼旷达的思想和性格特点。苏轼常以旷达的胸襟与超越的时空观来体验人生，常表现出哲理式的感悟，并以这种感悟使情感...

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据说，从单篇教学到单元整体教学，标志着教学“由知识本位走向素养本位”，可我们在上面的设计中，却看不出有哪些语文素养。这样的教学设计，确实激发了学生的好奇心、想象力，但同时也消...

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作家刘未鹏提过一个概念：暗时间，是指那些“没有产生直接成果的时间”，比如走路、坐车、排队时所花费的时间。 在这些等待的过程中，是可以做很多事的。 有些人，一边健身，一遍看视频...

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怎样紧扣题目讲好自己的故事呢？ 在下笔之前，每一个考生都必须舍得花时间用心做好一个“编剧”，将生活中真实的“事情”变成“故事”。我们平时的写作教学一向鼓励学生写真人真事真情感...

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一是做对阅读的领路人。 要让学生爱读书，教师首先要做一个热情的读者，用自己阅读的热情点燃学生阅读的热情。教师先读起来，一能体会学生阅读甘苦，二有利于评估学生阅读效果，三是便于...

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人常说：忍人之所不能忍，方能为人所不能为。 要成就常人所不能成的大事，就必须要忍受常人所不能忍受的痛苦。 风过树低头，躲避风头是生存的自然法则，做人更是要学会低头，低调处世，...

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学生发展有核心素养，教师发展也一定有核心素养。 上海市川沙中学特级教师陈璞《基于教师核心素养的工作室构建》一文阐述了迈向“卓越型”教师应具有人文底蕴、科学精神、教学教研、教育...

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工作室成员是来自于区各所高中的青年骨干教师，引领他们拾级而上成为团队建设的关键。工作室开班第一课便是“为成长作规划”。 我汇总了省市区各级骨干教师评审的条件，让老师们对照自己...

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韩愈在《进学解》中重点阐述了学业和德行的意义、治学和修德的方法以及学业与社会、学业与前途的关系。中心内容是学业要勤，这是韩愈一贯的主张，他有一副治学名联：“书山有路勤为径，学...

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叶圣陶先生认为语感是人们对语言文字符号刺激发出的一种直觉。 肖老师课堂通过“朗读”这一教学方法贯穿课堂始终。看似简单的朗读设计却乎“风声鹤唳、草木皆兵”。 整节课充分留给学生...

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一、教学目标 1、通过情境创设，了解说明内容和说明顺序，把握说明文阅读的方法。 2、通过情境配图文，掌握说明方法，语言特色。 3、通过桥，激发对民族文化精神的自豪感。 二、教...

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真实情境是当下知识内容学习的载体,也自然是考试命题的依托。 情境化命题已是当前国内外测试的大趋势,比如PISA(国际学生评价项目)对素养的定义强调在不同情境中解决问题,在各领...