任为新老师为小学六年级学生所上的《外貌描写》习作课，最大的特色就是创设了真实的情境进行写作指导。 一、写作对象在真实情境中 一般作文写作的对象是虚拟生活中的人事景物，让学生去...
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任为新老师为小学六年级学生所上的《外貌描写》习作课，最大的特色就是创设了真实的情境进行写作指导。 一、写作对象在真实情境中 一般作文写作的对象是虚拟生活中的人事景物，让学生去...
《从百草园到三味书屋》上了很多遍，无一例外地照搬了教参书上的分析，比如，“百草园的乐趣无穷”与“三味书屋的枯燥无味”对比，“启发式教学理念”与“灌输式教学理念”对比，文...
壶口瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地……这无疑是一处绝美的风景！ 然而，壶口瀑布之所以被人津津乐道，之所以能够名...
学校要开设阅读课，而我很荣幸的被选择成为学校首位在报告厅讲阅读课的老师，荣幸的同时，内心更多的是忐忑，是害怕。 所以在备课上，我下了很多功夫，一是阅读大量关于《骆驼...
名著阅读需要支架 ——读《“支架式”名著阅读教学初探——统编初中语文教材名著课程实践》 部编版教材的一大特色，就是把名著阅读纳入课程，与课内教读、自读形成“三位一体”的阅读课...
为参加古典名著导读课说播比赛，我选择了《儒林外史》，定位是读前导读。 设计的环节是以读贯穿整堂课，分别有：读封面，知内容：设计意图是透过封面了解《儒林外史》的内容是科举制度下...
实施步骤： 1.九月份老师用一节课进行《骆驼祥子》的阅读前的导读，包括介绍作者，背景，阅读方法，批注要求等，规定用三周时间阅读《骆驼祥子》，每周布置一定的任务量，具体如下： ...
观繁花绽放，品语文醇香 ——初中语文教学能手决赛总结 2019年初中语文的竞逐盛宴徐徐落下帷幕。历时三天，19节优质课， 19位选手及他们的团队为我们呈上了精彩纷呈的盛宴，让...
摘要:对于初中生而言，让他们感兴趣的不仅是课文中密密麻麻的文字内容，还有课文中和课文内容相对应的插图。通过插图，学生能很直观的从图片中获得课文信息，激发学生的想象力，让教学内...
《溜索》是九年级下册第二单元的一篇小说，是一篇自读课。文章语言洗练、干净颇能代表阿城的语言风格。这篇小说肖培东老师会怎么教呢？ 一、对比感知 这一单元是小说单元，《孔乙己》和...
在统编教材的编写说明里，明确指出:新教材注重建构助学系统包括，单元提示、预习(阅读提示)、注释、练习、写作技巧的点拨、探究性学习、阅读链接等，力求使教材不只是教师的教本...
我们知道，统编教材的改革，将初中语文课程的精读课变为教读课，略读课变为自读课，课程的构架由教读、自读、课外阅读形成三位一体的框架结构形式。这种变化，其实是课程编者理念的...
自读课是新通编教材的一大特色，可是该怎样上好自读课呢？许多老师并不是太明白，实际教学中，有的上成了教读课，有的上成了习题课。教读课文的一大特点，就是课文边上有旁批，用旁批...
部编版教材“教读—自读—课外阅读”是“三位一体”的阅读教学体系，自读课文是一个创新。教材的编写者目的是要把课内的教读、课外阅读，通过自读课文架起一座桥梁。而自读课文的阅读它又...
推荐:一位老师提炼的名师王崧舟课堂精彩的过渡语 精读环节，指导学生读书方法： 1、人们常说诗中有画画中有诗，你能从中读出几幅画来？ 2、在你觉得值得回味的词句上做上标记或批注...
统编教材在自读课文上和以前的教材有很大的区别。没有课后练习题，但是有旁批和和课后阅读提示。习惯参考课后练习题的我们就得转变视角，从旁批和阅读提示中找切入口。 课...
教学设计的精妙与课堂教学的成功是正相关的，而这种精妙，常常并不需要煞费苦心、刻意为之，而是要在坚守语文教学基本原则的前提下，从文本出发，拓宽视域，融合渗透，讲究的是在自...
