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@余胜芳 谢谢，还不够呢，自己还需要再成长
【中秋庆典】一点光，照亮整个世界“碧天忽已高，白日犹未短。” 热烈如火的阳光还流转在树梢，轻盈的风儿已悄然而至，为一点校园绘上秋日丰收的喜悦 在丰收的四季桌旁，我们手拉着手，唱起秋日的歌谣，用大地上的舞蹈，...
本学期的第二个黑暗传版块，主要分为四个部分——玄黄老祖、盘古、女娲、天地人三皇。 一、玄黄老祖 “天地玄黄，宇宙洪荒”，紧接上个版块玄黄老祖和奇妙子游鸿蒙洞，故事日益精彩——...
三年级的孩子，开始探寻事物的本源：我从哪里来？平时用的东西——手工课上的毛线、身上的衣服、脚上的鞋子、吃饭用的碗碟、喝水用的杯子、装东西的小篮子……它们又是从哪里来？ 手工业...
人类为什么需要钱币？金钱从何处而来？它的发展经历了什么？又会流向何方？ 〈一〉以物易物 美丽的热带小岛上生活着各个部落，有菠萝部落、空心菜部落、黄瓜部落……部落里的人们只吃自...
重量和钱币，这两个看似无关的主题之间，却隐藏着千丝万缕的关联和奥秘。 〈一〉人是宇宙间完美的天平 当人伸出双臂，站立在天地之间，就是一个完美的平衡，孩子们打开手掌、用心去感受...
《黑暗传》是一部仿佛没有起点的书：一切，从一片漫无边际的黑暗开始，从一个还没有盘古、没有日月星、甚至没有时间坐标的世界开始。 我们现在看到的《黑暗传》，是从八十年代开始，许许...
线画—— 是光的闪耀， 水的流淌， 是我们轻盈的舞步， 也是宇宙歌唱的声音。 三年级上学期的线画版块，侧重于发展九岁孩子稳定的中心、上下左右四个方向的平衡；三年级下学期的线画...
时间，静静流淌； 空间，无限延伸。 人类接过来自宇宙的智慧，让光闪耀在大地之上。 三年级的孩子们，从时间和空间这两个维度，用全新的方式认识世界。 长度测量版块分为三个阶段: ...
三年级的孩子们，“我”从与世界的融合中逐渐分离出来，经验着内在世界与外在世界的分隔、形塑着自己的内在空间。 建筑，带给九岁的孩子们内与外的交织、温暖与安全、人与环境的互动。 ...
第二个希伯来神话版块，我们和亚伯拉罕、雅各、约瑟，相遇在冬日温暖的烛光中。 从亚当、夏娃到亚伯拉罕，是生命的转换——从被创造的生命转为更强的生命。九岁的孩子也是如此，在一次次...
什么是时间? 三年级孩子们的答案是那样充满智慧——“时间是永远停不下来的东西”、“时间会告诉你什么时候该做什么事”、“时间就是生活”。。。 时间即流变。那么，在很久很久以前，...
从一年级梦幻懵懂的格林童话，到二年级两极分明的圣人故事、寓言故事，再到三年级探索“我和世界新的关系”的创世故事，这些课程的源头，来自于不同年龄孩子身心灵的发展状态。三年级的语...
“阳光好像一位魔术师 它的光线所及之处 万物都顿生光辉 就连平凡卑贱的东西 在它的亲吻下也有了魅力” 这首灵动的小诗，出现在曾明老师所做的厚厚一沓自然笔记中的某一页。 这些传...
“做一块红米糕， 需要米粉。 米粉从哪里来? 需要糙米。 糙米从哪里来? 需要田地。 田地从哪里来? 需要水源。 水源从哪里来? 需要大海。 大海从哪里来? 需要江河。 江河...
“耕种自己田地的，必得饱食; 追求虚浮的，却是无知。” 这句出自《圣经》的话语，挂在归真园厨房的土墙上。六年的时间，土墙和画框日益黯淡，字迹却依然闪着光芒。在这里，“耕种”二...
夜晚，帐篷里安宁温暖，帐篷外的星空下露水闪烁着微光，狗吠声由远及近、又渐渐远去。 清晨，喵被孩子们兴奋的讨论声叫醒，大家都在绘声绘色地描述昨天半夜隔着帐篷听到的“狗之战”——...
三年级的孩子们，从梦幻到清醒，从伸手就有果子吃的伊甸园，来到需要自食其力的人间。 九岁的孩子，迈向新的旅程，也在内心经验着失去与世界合一感受而带来的分离感和不安全感，以及究竟...
“碧天忽已高，白日犹未短。” 热烈如火的阳光还流转在树梢，轻盈的风儿已悄然而至，为一点校园绘上秋日丰收的喜悦 在丰收的四季桌旁，我们手拉着手，唱起秋日的歌谣，用大地上的舞蹈，...
形线画（Form Drawing）—— 是一种内在力量的表达方式， 也是对生命演变规律的呼唤。 地球上的几何图案、星球移动的轨迹。。。每一幅形线画，其本质都是与宇宙原型充满敬...