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“白气”认识偏差的纠正 1.理论加持 搞清楚，白气不是水蒸气，就得让他们知道那个白气到底是怎样形成的理论知识。（在这里就要加入“凝结”这一现象的...
先来个刘老师金句: 因上努力 果上随缘 一、解决课堂管理问题 1.明确规则与口令： 学会如何通过简洁明了的规则和口令来引导学生，使得课堂...
本期新教师培训“3+N”收获 1.备课:我们常说的备课就是备课标，备教材，备学情，备教案。通过培训后，我觉得可以再加一个叫做备师情，就是备我们自...
教学策略｜成功之处 “学科交融”将学科融合进行到底，采用音乐课上韵律活动进行教学，在课堂上孩子们都说音乐课上玩过这个律动游戏《布谷鸟》就觉得怎么...
上完这节课后，我梳理了这节课的教学流程图如下: 1.教学过程形成闭环，每一个环节之后都有一个总结，以滚雪球的方式进行教学设计。 2.教学活动设置...
这这节是让孩子们去找生活中的磁铁，因此让他们尽可能的找到更多，所以把上课地点从实验室换到了本班的教室。 首先在活动手册上让他们通过自己生活经验写...
用游戏化的方式组织教学本课，教材安排是把两个磁铁去靠在一起看现象，趣味性还不够，探究过程性也不够，主观感受不够强烈。 所以设计为磁铁赛车的游戏。...
本周对做一个指南针进行了第二课时的拓展:用更多其他的材料做一个指南针。不仅限于水浮法，也可以是悬挂法和支撑法。 1.自己思考设计一个指南针材料，...
1.理论（回顾上节课磁铁指示南北方向知识） 2.学习（微课介绍从古至今各种方法制作的磁铁） 3.创新（完成设计图：自行选择材料与方案，教师尽可能...