1、课堂时间的把控还需加强。本节课两大的重要内容，一是耳朵的结构和作用，二是模拟耳郭和鼓膜的实验。前面耳朵结构我先让孩子看图、找结构、预测作用等，花了很多时间，导致第二部分鼓...
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1、课堂时间的把控还需加强。本节课两大的重要内容，一是耳朵的结构和作用，二是模拟耳郭和鼓膜的实验。前面耳朵结构我先让孩子看图、找结构、预测作用等，花了很多时间，导致第二部分鼓...
物体振动是产生声音的原因，教材上只提到了钢尺、橡皮筋、鼓、音叉等实验材料来验证，杨老师用吹竖笛时发出声音的产生原因来拓展本课的内容，使本课更加丰富和有趣，而且竖笛还是音乐课上要学的重要乐器，这个拓展很符合学情。
四上1.2《声音是怎样产生的》教学反思本课研讨部分，需要学生推测“吹竖笛时是什么在振动”，我们年级的小朋友音乐课还未开始使用竖笛，不熟悉竖笛，且这个问题本身有一定难度，很难处理。提醒学生思考橡皮筋、钢尺、鼓面、音...
从邓老师的反思中能够看得出，邓老师经过这几年的学习确实是收获很大。对于实验材料袋，我是开学第一课的时候就给学生大概介绍了一下每个小袋子中实验材料用到的地方，并告诉他们实验袋中装的是实验材料，以对待实验材料的要求来对待。比如我在上声音是怎样传播的，就用了袋中材料做了土电话。
新教师 新里程碑 我们是大部队回顾这三年的科学教学之旅，我心中充满了感慨与感激。初登教坛时，我仿佛置身于茫茫大海，不知所措，每一步都显得那么艰难与迷茫。是刘老师，如同灯塔一般，照亮了我前行的道路，引领...
今天上午参加了新教师培训活动，见到了金牛科学的新力量，感受了时代的变化，我们唯有以自己变化来应对变化。参加了第12期周更营的启动仪式，通过一年周更营的学习，真的对教学有...
一、期末测评总结 这周主要对学生进行了期末测评，上周五下午一拿到卷子，我马上就做了一下，个别的题还是有一定难度，比如：植物生长条件和种子萌发条件的区别，应该是五年级才要求学生...
孩子们在网上获取的关于科学的言论，杨老师没有直接判断是非，而是引导孩子们去思考去收集证据，有自己的判断，相信通过这样方式能更好的培养孩子们的价值观和判断力。
《月球——地球的卫星》教学反思+《新课标 新教材 新起点》规培反思本课其实上周就已经完成，本周已经开始进行期末复习，周一有小朋友问嫦娥六号取到的月壤和美国的成分是不是不一样，是不是阿姆斯特朗登月造假，引发了孩子们的广泛讨论。我就给孩子们了一...
一、期末复习和电路测评 本周进行了期末复习和电路小测评，借助凤仙花活动发的电路实验材料对每个孩子进行了电路实验小测验作为期末平时成绩之一。共设置了四个实验：两种以上方法点亮小...
一、教学反思：上周进行了电路单元的第七课的教学，学生在学习了简易电路、电路故障等电学知识之后，进一步学习控制电路的元件开关的秘密，并利用导体和绝缘体自制开关！ 1、提...
相信孩子们经历视频图片和教师讲解之后，再动手操作对一个月的月相进行排序之后一定会对月相的变化理解的更清楚，关于A4纸打印的月相小卡片会被风扇吹得到处乱飞的问题在纸片后面粘上硬纸板会不会好点呢。
三下3.4《月相变化的规律》本课以孩子们合唱学过的词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”导入，月亮的阴晴圆缺是什么呢？ 探索部分引导学生回忆自己知道的月相，大部分孩子知道十五十六是满月，以及初一可能没有月相，...
廖老师的课堂注重前后知识的联系和铺垫，从教学环节的设置和实验材料的准备都体现了老师的用心，我之前上这一课时因为是自己准备的黏土，土里有沙子石子等，尽管先筛过一遍了学生在观察时还是会有一定误导，廖老师这个先研磨一次的办法很好！
四下3.5《岩石、沙和黏土》教学反思本节课将前面的岩石进行归纳，同时引出后面的土壤，在整个单元中起到承上启下的作用。学生将通过观察岩石、沙和黏土的异同，感知物质形态的变化，从中发现三者之间的关联，逐步建构起土壤...
因为这周末是六一儿童节而且大多数孩子的凤仙花都盛开了或者结果了，所以安排这周的第二节课安排了凤仙花成果展示，教学主要安排了这样几个环节： 1、小组自评与互评，交流种植经...
对蚕的一生进行总结学习，不仅了解动物的一生也让学生认识到生命的不易和可贵从而珍惜生命，现在确实也有部分孩子缺乏敬畏生命的意识，随意践踏植物伤害小动物，把科学的学习和生命教育结合很有必要。还有一点非常赞同杨老师的观点就是布置了作业一定要有反馈。
三下2.6蚕的一生教学反思+过山车展示三年级的期末评价是30%平时成绩和70%期末测评。对于30%的平时成绩，我打算的是由课堂表现（小组得分、个人得分、带没带书）、创新实践活动（过山车制作，蚕的一生手抄报）、活动...
莫老师的课堂环节清晰，每一步的连接哥和过渡也都很恰当，比如在连接简易电路时第一个活动连接好了简易电路要控制灯泡的亮与不亮，和家里的电器相结合，学生就很容易想到开关这一电路元件。关于材料分发有一个建议，可以把每组的材料提前分好放在一个小筐子里，发的时候一组一筐就很快。
四下2-3《简易电路》教学反思本周在所有班级已完成二单元第三课的教学，由于内容稍微有点多，因此用了两节课才上完。其中，学会借助电池盒、小灯座和开关组装电路，并用开关控制电流的通断是本节课的重点。 在...
本课是本章的第四课，是在学生学习了简易电路之后，制作电路检测器来检测电路故障，学生从猜测故障电路可能存在的问题到检测和发现问题，再到提出解决方案，到最后解决问题，步步...
看了杨老师的“夸夸策略”和“严格要求”相结合来管理班级，我觉得很棒，适当的物质奖励和语言表扬能够激励孩子更好的学习。关于科学思维的培养，对于科学思维中的提问也有自己的思考，我相信去如果每节课我们都这样来备课，在提问时形成有逻辑关系的问题串，对学生的科学思维培养一定是有很大帮助的。
《关于如何管学生、如何提问》反思以及教研反思这周4年级的老师跟我说：很佩服我居然可以把全校公认的很跳的4.3班收拾的服服帖帖的，他们在科学课非常之乖。然后当时老师们让我总结一些经验，之后去分享，在整理经验的时候，也把副...
杨老师的培训心得全面细致，相信经过学习对于科学思维的培养我们都有一定思考，从不知道在写目标的时候怎么写科学思维，到一步步思考落实培养学生的科学思维的转变。看了杨老师的教学评价反思，让我想到一句话：每一节科学课都是科学老师为学生打开一扇窗的机会！我相信教学评价也一样，就如杨老师所说的多一个评价标准对学生来说就是多一个机会一扇窗！
科学思维发展的课堂教学研究培训心得+科学学业评价思考一、培训心得 今天上午在茶店子小学参加基于科学思维发展的小学科学课堂教学研究的新教师培训，收获如下： ①在邹婷老师《它们去哪里了》一课中，学到了用游戏检测学生的方法。通过小朋...